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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》
青岛版小学数学五年级上册第四单元
课程类型：小学数学适用年级：五年级上册
开发团队：实中附小五年级数学团队
课时：12课时
一、数学素养
数学抽象、逻辑推理、数学直观、数学建模、数学运算、
数据分析
二、课程背景
（一）课程标准
1.能用方程表示简单情境中的等量关系。
2.了解方程的作用。
3.了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。
（二）单元教材分析
本单元简易方程是学生在理解了四则运算的意义和“用
字母表示数”的基础上进一步学习的。本单元教学内容主要
由方程的意义、等式的性质，用等式的性质解一步计算的方
程以及节类似于ax+-b=c,ax+-bx=c，ax+-bc=d并用于解决稍复
杂的实际问题。由学习用字母表示数到学习方程，学生又一
次接触基础的代数思想，这既是对所学四则运算意义和数量
关系的进一步深化，又为今后进一步学习代数知识打下良好
的基础，在知识衔接上具有重要作用。
（三）学情分析
臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥
本单元简易方程是学生学习了“用字母表示数”的基础上安
排的内容。小学阶段只涉及简单方程，但对逻辑思维处于萌
芽阶段的小学生来说，无疑是个挑战。先学解方程，再利用
解方程来解决实际问题的做法，把列方程解决实际问题和解
方程安排在一起同步教学，使学生在列方程解决实际问题的
过程中学习解方程。
三、单元教学目标
1.结合具体情境，初步理解方程的意义，会用方程表示
简单的等量关系。
2.在具体的活动中，体验和理解等式的性质，会用等式
的性质解简单的方程。
3.能用方程解决一些简单的实际问题，体验方程的价值，
感受方程与现实生活的紧密联系。
4.在探索用方程表示简单的数量关系和解简易方程的过
程中，发展学生的抽象、概括等能力，建立初步的代数思想。
四、教学内容
所属领单元内容课时数学素养
域
方程的意义10数学抽象
四等式的性质（1）逻辑推理
数与代数
等式的性质（2）数学直观
列方程解决简单的数学建模
去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》
实际问题数学运算
数据分析
五、课程评价
评价内容评价要素等级描述评价方式
A
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