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《两只小狮子》教案

一、猜谜导入，提醒课题。

1、师：今日教师给大家带来几个关动物的谜语，看看谁最聪慧，

能立刻把它猜出来。

一位游泳家，说话呱呱呱，小时尾没脚，大时脚没尾巴。（青

蛙）

面孔像野猫，起飞像只鸟，每天上夜班，捉鼠本事高。（猫头鹰）

此物老家在非洲，力大气壮赛过牛，张口大嘴一声吼，吓得百兽都颤

抖。（狮子）

2、师板书：狮子。（狮是翘舌音，大声念两遍。）识记“狮二（怎么

记这个狮？）左边反犬旁表示它是一种动物，右边师表示它的读音，这样

的字我们称之为形声字。让我们一起亲切地叫叫它的名字。你了解狮子吗？

谁能来说说你心目中的狮子是怎么样的？

2、师：是啊，狮子是一种特别凶狠威猛的动物，它还要捕食小动物

呢，所以被称为“百兽之王二这不，住在森林的狮子妈妈一一生下了两

只小狮子。（随机出示第一自然段）今日，我们就一起来学习《两只小狮

子》，（随机板书完整课题）大声地读一读。

二、初读课文，感知内容。

1、师：这是两只怎样的狮子呢？让我们一起走进森林里去看看吧。

请大家翻开课本第120页，大声读一读。读之前，教师几个要求：

（1）给课文标上自然段序号。

2（）读准字音，读通句子。

3（）想一想：你认为哪只小狮子会成为“百兽之王”？

2、检查朗读和词语状况。

师：XX小朋友的习惯真好，读完以后就把书放下。不知大家课文读

得怎么样，我请几个小朋友来读读看。

第2自然段。

指生读。几个词语比拟难读，一起来读一读吧：成天（整是翘舌音，

后鼻音）、练习、滚、扑、撕、咬、刻苦、懒洋洋。（懒洋洋是一种ABB

形式的词语。一般状况下，这种形式的词语，后两个字要变调为第一声。）

单个的洋念。现在这几个词语宝宝跳到句子里了，你会读吗？谁再读一

读。（指生读）瞧，这位小朋友把这几个动词读得真好啊。我们一起读

一读。

第3、4自然段。

师：现在，教师增加点难度，谁读三四两个自然段。指生读。（随

机正音）这里有一个儿化音的词语，一起读读看：学点儿。还有一个

ABB形式的词语慢吞吞。谁还能再说几个ABB形式的词语呀？

第5、6自然段。

师：连续挑战难度，五六两个自然段。指生读。（随机正音）

第7自然段。

指生读。这两个词语你能把它们读准吗？将、应当（多音字）

读词语。（课件出示全部词语）

小教师领读。

男女生协作接力读。

三、品读其次自然段。

1、师：真不错，看样子小朋友都已经牢牢记住这些词语了。那现在

谁能告知我，你认为哪只小狮子会成为百兽之王？

2、刻苦的小狮子（从哪里看出它很刻苦？）

3、随机出示句子：

一只小狮子成天练习滚、扑、撕、咬，特别刻苦。

（1）一齐读读这一句。

2（）你觉得这是怎样的狮子？（随机板贴图片）它成天刻苦勤奋地

练些什么本事啊？（随机板帖滚、扑、撕、咬。）

3（）谁情愿到上面演演这四个动作呀？

4（）这些本事它只是练一会儿吗？（是）那要练多久啊？（成天）

5（）你怎么理解“成天”？

6（）师：成天就是成天，从早上到晚上。小狮子成天练习滚、扑、

撕、咬。那我们的妈妈会成天干什么？小鸟呢？请看大屏幕