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综合实践教案设计初中语文

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综合实践教案设计初中语文

初中语文综合实践教案设计

一、活动目标

1.培养学生观察生活、了解生活、关注社会热点问题的习惯，提高综合实践能力。

2.让学生通过调查、采访、查找资料，用口头与书面语言表述自己的见解，提高口头表达能力。

3.培养学生团结协作、积极进取的精神。

二、活动重点

通过活动让学生了解环保现状及环保的重要性，树立环保意识。

三、活动难点

如何进行采访？如何把采访回来的资料整理好？

四、活动准备

1.搜集有关环保的资料。

2.设计调查问卷，安排好调查对象和调查内容。

3.安排好访问对象和调查内容，拟好采访提纲。

4.多媒体课件。

五、活动过程

（一）情景导入

1.放环保新闻视频。

2.揭示课题：关注环境问题，树立环保意识。

【设计意图】通过观看新闻视频，激发学生参与活动的兴趣和热情，导入课题。

（二）调查探究

1.小组交流搜集的有关环保的资料，相互学习。

2.根据需要设计调查问卷，实地调查，收集数据。汇报调查情况，交流发现的问题。

3.根据调查结果，推选负责人整理数据，形成调查报告。

【设计意图】通过问卷调查，培养学生观察生活、了解生活、关注社会热点问题的习惯，提高学生的综合实践能力。

（三）交流评价

1.小组展示活动成果（如小论文、调查报告、课件等）并解说。

2.师生评价：从活动准备、活动过程及成果等方面进行评价。表扬在活动中的优秀分子如小组协作能力等。提出在活动中存在的问题并希望改正。评选出最佳活动成果。

【设计意图】展示活动成果，交流评价，师生共同反思，总结经验教训，从而指导今后的综合实践活动。

（四）拓展延伸

组织“环保从我做起”的签名活动；设计广告语、宣传标语宣传环保；建议老师给学校建议书，在学校开展环保主题活动等。

【设计意图】通过多种形式的活动，将综合实践活动引向深入，落实到实处。树立“大综合实践活动”的理念。

六、结语

通过今天的活动，我们懂得了保护环境的重要性，以及我们作为环保小公民应该承担的责任。希望你们能将今天的活动引向深入，用实际行动保护我们共同的家园！

【设计意图】总结提升，深化主题。

七、板书设计

综合实践教案设计初中语文——关注环境问题树立环保意识

调查——探究——宣传行动！

综合实践教案设计初中语文

一、指导思想和理论依据

本课以初中语文新课程标准为指导，努力让学生在主动积极的活动中投入教师预设的情境中，在真实的任务中应用所学的知识和技能，体现学以致用的原则。在综合活动中，发展学生的多元智能，培养学生的综合实践能力和创新精神。

二、教学目标

1.知识与技能：学生能够借助一定的工具查阅相关资料，在理解“五子登科”和“报之以桃，报之以李”的含义基础上，运用联想和想象去揣摩古人的情感和态度。学习采访、庆功会致辞等采访活动，能入情入境地进行口语交际训练。同时根据对文本的理解和教师所给资源进行片段写作。

2.过程与方法：通过多种形式的语文活动，比如诵读、讨论、演讲、写作、交流等学习过程，使学生充分理解课文内容，结合自己的生活体验来感受文章的思想感情。学生在课堂上通过小组合作探究的学习方式，培养自主学习和合作探究的能力。

3.情感态度价值观：通过本课的学习，让学生感受到助人为乐的美好情操，同时培养他们关爱他人、关心社会的优秀品质。

三、教学重点和难点

教学重点：通过实践活动使学生能综合运用所学知识和技能解决实际问题，培养学生实践能力和创新精神。

教学难点：将所想和所感用恰当的语言表达出来，并进行口语和写作练习。

四、教学准备

教师准备：制作相关课件，准备必要的活动器材等；学生搜集相关资料。

五、教学步骤

1.导入新课（3-5分钟）

教师简要介绍本次活动的背景和目的，引导学生进入相关情境。教师可借助多媒体手段出示综合实践活动的主题和目标，让学生了解活动的重要性，激发他们的学习兴趣和积极性。

2.实践活动一：朗读比赛（10-15分钟）

教师引导学生朗读课文，要求学生在朗读过程中找出自己认为最精彩的段落或句子，并说明理由。教师组织学生进行朗读比赛，以小组为单位进行比赛。比赛结束后，教师对比赛结果进行点评和总结。

3.实践活动二：讨论与探究（15-20分钟）

教师提出一些相关问题，引导学生进行讨论和探究。学生可借助网络或图书资源查阅相关资料，并发表自己的见解。教师对学生的讨论进行引导和点评，帮助学生加深对课文的理解。

4.实践活动三：角色扮演（15-20分钟）

教师出示情境材料，引导学生进行角色扮演。学生可根据自己的兴趣选择扮演的角色，如采访者、庆功会主持人等。教师对学生的表演进行点评和指导