2 拉拉手，交朋友 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版.docxVIP

2拉拉手，交朋友说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年道德与法治一年级上册统编版第二章“拉拉手，交朋友”。本节课通过讲解与人友好相处、尊重他人、学会倾听、表达自己等知识点，引导学生在日常生活中学会与人交往，建立良好的人际关系。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在日常生活中已经具备了一定的与人交往的经验，但缺乏系统的交往技巧和规则。本节课将结合教材中的实例，引导学生回顾已有经验，并在此基础上学习与人友好相处的原则和方法，帮助学生更好地适应学校生活，拓展交往能力。教材中涉及的内容包括：

1.与人友好相处的重要性；

2.尊重他人，礼貌待人；

3.学会倾听，理解他人；

4.表达自己的观点和感受。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.社会交往能力：通过学习与他人友好相处、尊重他人、学会倾听和表达自己，培养学生良好的社交礼仪和沟通能力，提高其适应社会、融入集体的能力。

2.自我认知与调控：引导学生正确认识自己在集体中的角色和位置，学会调整自己的情绪和行为，以更好地与他人建立和谐关系。

3.道德观念与法治意识：通过实例教育，使学生理解社会主义核心价值观，树立正确的道德观念和法治意识，为未来成为具有社会责任感的公民奠定基础。

4.问题解决与创新思维：鼓励学生在交往中遇到问题时，能够积极思考解决方案，培养创新思维和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.与人友好相处的方法和技巧。

2.尊重他人、倾听他人意见的重要性。

3.正确表达自己的观点和感受。

难点：

1.学生在实际交往中难以做到持续倾听和理解他人。

2.学生在表达自己时可能存在语言表达不清或情绪控制不当的问题。

解决办法：

1.创设情境：通过设计角色扮演、小组讨论等互动活动，让学生在模拟的交往情境中实践所学，增强体验感。

2.案例分析：使用教材中的案例，引导学生分析案例中的人物行为，讨论如何做到友好相处和尊重他人。

3.激励评价：对学生在交往中的积极表现给予及时的正向反馈，鼓励学生持续改进。

4.分层次指导：针对不同学生的语言表达能力和情绪控制水平，给予个性化的指导和帮助，逐步提高学生的交往能力。

5.家校合作：与家长沟通，鼓励家长在家庭生活中关注并引导孩子的交往行为，形成家校共育的良好环境。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响设备。

2.软件资源：教学课件、互动游戏软件。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：教学视频、音频资料、电子图书。

5.教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、情景模拟。

教学过程

一、导入新课

1.开场：同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容，那就是如何拉拉手，交朋友。在我们成长的道路上，交朋友是非常重要的。你们有没有好朋友呢？和好朋友在一起的时候，你们是怎么相处的呢？

二、课文主旨内容探究

2.引导学生阅读课文：请大家翻开课本，阅读第二章“拉拉手，交朋友”。边读边思考，课文告诉了我们哪些与人友好相处的道理和方法？

3.学生分享阅读心得：

-生1：我觉得课文告诉我们要尊重别人，要有礼貌。

-生2：课文还告诉我们，要学会倾听别人的意见，不要只顾自己说。

-生3：我觉得课文还强调了与人友好相处的重要性，我们要学会与人合作。

4.教师总结：同学们说得很好，与人友好相处、尊重他人、学会倾听和表达自己，这些都是我们交朋友的重要原则。

三、重点内容讲解与互动

5.讲解与人友好相处的方法：

-教师讲解：与人友好相处，首先要做到尊重他人，礼貌待人。我们要学会用礼貌用语，比如“请”、“谢谢”、“对不起”等。

-学生互动：同学们，你们平时是怎么与人友好相处的呢？可以分享一下你们的经验。

-学生分享经验。

6.讲解倾听的重要性：

-教师讲解：倾听是与人交往的重要环节，我们要学会用心倾听别人的意见和感受，这样才能更好地理解别人。

-学生互动：请同学们分成小组，互相分享自己的倾听经验，讨论如何提高倾听能力。

-学生分享经验。

7.讲解表达自己的方法：

-教师讲解：表达自己时，要注意语言文明、表达清晰，还要控制自己的情绪，不要因为一时的冲动而伤害别人。

-学生互动：请同学们用角色扮演的方式，模拟一次与人交往的场景，尝试运用所学知识，表达自己的观点和感受。

-学生角色扮演。

四、难点突破

8.针对难点“在实际交往中难以做到持续倾听和理解他人”：

-教师引导：同学们，倾听别人并不容易，有时候我们会因为自己的情绪或者注