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博观而约取，厚积而薄发。——苏轼

苏教版四年级科学上册教材分析

小学科学（四上）教材分析

龙舟坪镇花坪小学汪家胜

小学科学课的实施已经一年了，老师们在自己的教育教学工作中，

一定对苏教版教材有了一个初步的认识，大家通过自己的学习和实践，

也一定对“用教材教”有了新的认识，这为我们进行四上教材培训打

下了一个很好的基础。

使用苏教版教材，我和大家是同步的，因此，我在这里对教材作

的所谓的分析，要么是我对教材的一些肤浅的理解，要么是借鉴别人

对教材的阐述，也许对大家的帮助并不大。真正的理解，还是要依靠

大家自己的教学实践。在此，我的分析最多只能起到一个抛砖引玉的

作用。

作为一名科学课教师，每教完一册教材，总是盼望早点看到下一

册教材是什么样子的？里面有什么内容？是怎样编排的？有哪些特点？

但每当我拿到教材以后，心里总有这样一种感受，那就是感觉教材的

内容好、编得也好，但实际教起来，存在的困难却有很多，好看不好

教。教材可能更适合城市的学校、条件好的学校，而对于农村里的、

条件差的学校，也许并不适合。教材中大容量的活动内容、多而杂的

材料要求、较高的教学目标等等，使得我们很难驾驭现在的科学课堂。

不过，今年的教材和以前的相比，有了许多惊喜的变化，明显的

感觉到，现在的教材活动内容比以前少了许多，精炼了一些；特别是

教学参考书改变了编写模式，注意了可操作性，其中对具体活动详尽

的指导建议，使原先没有经验的老师多了一份依靠，降低了实际教学

时的难度。

一、在使用四上教材时，我们要注意从以下几个方面进行

把握：

1、把握好科学课教学目标中，重要的、核心的目标。

（1）让学生保持对科学的浓厚兴趣。

（2）让学生获得基本的科学探究技能和方法。

不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。——《韩非子》

（3）让学生具有正确认识科学的态度。

（4）让学生体验到探究中发现的乐趣。

（5）让学生获得丰富的科学事实表象。

（6）让学生经历科学探究的真实过程。

2、把握好科学课教学目标在四上的教学中需突出的重点内容。

（1）对问题意识的进一步培养。

（2）观察与测量要求的进一步提高。观察的种类有很多，对三年

级学生，观察主要是表面观察，间断观察，初步的连续观察，观察的

内容主要是观察物体的外形、大或小、颜色，气味等，测量的内容主

要集中在测量物体的长度、重量、物体的温度（主要是水）、物体的

平面面积、时间等。在四年级，连续的观察、对物体全面的观察将是

经常要遇到的观察内容。

（3）对事物的认识由现象上升为认识事物的性质，由具体逐渐过

度到抽象。

（4）排序与分类技能的初步培养。

以上这些科学探究技能在每一个单元都要适时渗透，反复强化训

练，不断提高。

各单元主要的教学目标，请老师们参看教学参考书，在此略。

二、各单元的设计思路：

君子忧道不忧贫。——孔丘

第一单元《我们周围的空气》

本课涉及的核心概念有4个——空气的性质、空气流动的规律、

空气对运动物体的影响和对生命的影响。4个核心概念分散在4课之

中。

1．空气的性质

这是有关空气性质的初级