《11 对人有礼貌》教学设计道德与法治一年级上册统编版（2024）（五四制）详细版 .pdf

《11对人有礼貌》教学设计道德与法治一年级上册统编版(2024)(五四制)

《11对人有礼貌》是统编版(2024)(五四制)道德与法治一年级上

册的重要内容。本课旨在引导学生认识到礼貌待人的重要性，培养学生

教材养成文明礼貌的行为习惯。教材通过生动的图片和简洁的文字，展示了

分在不同场景下礼貌待人的表现，如问候、道歉、感谢等。同时，教材还

通过一些活动设计，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实践中体会礼

貌的魅力。

1.道德品质：培养学生尊重他人、关爱他人的良好品德，树立正确的

价值观和道德观。

2.心理健康：通过礼貌待人，增强学生的自信心和人际交往能力，促

进学生的心理健康发展。

素养

3.法治观念：让学生了解礼貌待人也是一种遵守社会规范的表现，懂

核心

得在生活中遵守法律法规和社会公德。

目标

4.国家意识：通过介绍中华民族的传统礼仪文化，培养学生的国家意

识和民族自彖感。

5.社会参与：鼓励学生积极参与社会交往，与他人友好相处，共同营

造和谐的社会环境。

教学重点：

1.让学生认识到礼貌待人的重要性，掌握基本的礼貌用语和行为规范。

教学2.引导学生在日常生活中养成礼貌待人的好习惯。

重难

点教学难点：

1.如何让学生将礼貌待人的意识转化为实际行动，做到言行一致。

2.帮助学生理解不同场景下的礼貌要求，灵活运用礼貌用语和行为。

一年级的学生正处于行为习惯养成的关键时期，他们对周围的人和事物

学情充满好奇，但对礼貌待人的认识还比较模糊。在日常生活中，他们可能

分会出现一些不礼貌的行为，如不打招呼、争抢物品等。这个年龄段的学

生具有较强的模仿能力和可塑性，需要教师的正确引导和示范。

1.教师准备：多媒体课件，包含礼貌待人的图片、视频资料；制作礼

教学

貌卡片的材料，如彩纸、剪刀、胶水等；小红花等奖励物品。

准备

2.学生准备：彩色笔。

一、导入新课

设计意图：通过播放一段礼貌待人的视频，激发学生的学习兴趣，引出

教学课题。

过程1.播放视频，展示人们在不同场景下礼貌待人的画面，如在学校、家

庭、公共场所等。

2.提|、』1同学们，你们在视频中看到了什么？这些人的行为有什么特

点？

3.学生回答后，教师引出课题：《11对人有礼貌》。

二、讲授新课

（一）认识礼貌的重要性

设计意图：通过故事讲述和讨论，让学生明白礼貌待人的好处。

1.教师讲述《小熊的故事》，小熊因为不礼貌待人，失去了很多朋友,

后来他学会了礼貌待人，又重新获得了大家的喜爱。

2.组织学生讨论：小熊为什么会失去朋友？后来他是怎么做的？礼貌

待人有什么好处？

3.学生回答后，教师总结礼貌待人的重要性，如让人感到尊重、增进

友谊、营造和谐的社会环境等。

（二）学习礼貌用语

设计意图：通过图片展示和情景模拟，让学生掌握基本的礼貌用语。

1.教师展示一些含有礼貌用语的图片，如“你好”“谢谢”“对不

起“再见等。

2.提问：同学们，你们认识这些礼貌用语吗？在什么情况下会使用它

们？

3.学生回答后，教师组织学生进行情景模拟，如见面打招呼、接受帮

助后表示感谢、不小心犯错后道歉等。

4.教师对学生的表现进行点评和指导，强调正确使用礼貌用语的重要

性。

（三）养成礼貌行为

设计意图：通过案例分和小组讨论，让学生了解礼貌行为的具体表现,

并养成良好的行为习惯。

1.教师讲述一些不礼貌行为的案例，如在公共场所大声喧哗、插队等,

让学生分这些行为的不当之处。

2.组织学生分成小组，讨论在学校、家庭、公共场所等不同场景下，

应该有哪些礼貌行为。

3.每个小组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。

4.教师总结礼貌行为的具体表现