2025年幼儿园大班数学领域的特点.pdfVIP

英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》

幼儿园大班数学领域的特点

一、幼儿数学的特点

1.数学具有高度的抽象性。数学这个学科是反映事物之间的一种

抽象关系，是看不见摸不着的，这就使数学教育成为幼儿教育中的难

点。《幼儿园教育指导纲要(执行)》明确指出，幼儿数学教育目标：

能从生活和游戏中感受到事物的数量关系变化，并从中体验到数学的

重要性和趣味性。

2.数学具有严密的逻辑性。数学不是单个事物的一种关系，而是

多个事物多种关系的组合。而且每个事物每种关系都不是独立存在的，

具有严密的逻辑性。幼儿时期是拓展思维的最佳时期，学好数学对拓

展幼儿的思维能力有非常好的帮助。

3.数学是一个应用广泛性的学科。数学是一个与生活密切相关的

的学科，广泛的应用性是其最根本的特点。广泛的应用性为幼儿的数

学教育提供了便利的条件，幼儿教师可以通过日常生活中的点点滴滴

随时随地教孩子们学习数学。

二、幼儿数学的重要性

1.数学是自然学科的基础，在社会学科中也具有重要的作用和地

位，数学计算是人类必须掌握的三大基本能力之一，随着科技的发展，

数学信息化的到来，越来越多的人开始认识到数学的重要性。

2.幼儿时期是孩子接触数学的起点，孩子如果在这个时期就学会

创造性思维，独立思考，灵活运用，而不是一味地依靠反复记忆来理

解数学这个概念，并对数学这个学科产生浓厚的兴趣，这就为孩子以

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

后学习数学奠定了扎实的基础。由此可见，幼儿数学的学前教育是非

常重要的，必须引起幼儿教育工作者和家长们的高度重视。

三、结合幼儿数学教育的特点及其重要性，我们从下面三个方面

分析怎样提高幼儿数学教育

1.幼儿数学教育内容的选择一定要适宜

幼儿教育阶段属于启蒙教育阶段，幼儿的教育内容一定要是简易

直观的，幼儿的思维只是形象思维，幼儿老师必须选择与幼儿年龄特

点相适宜的教学内容，由易到难，循序渐进。不能盲目灌输，也不能

随意增加教学内容，这样学生学起来会很吃力，难度增加，不但不能

起到良好的教学效果，还有可能让学生失去学习兴趣。

2.幼儿数学教育一定要与生活密切结合

幼儿数学教育内容一定要与生活相结合，教师引导学生关注生活

中的日常事物，把数学知识转换为学生的实际生活情景，便于学生理

解。将数学教育变成源于生活的学科，把课本上复杂乏味的数学题转

换成生活中看得见、摸得着的具体事物，这样就会引起幼儿浓烈的学

习兴趣，从而起到事半功倍的教学效果。

3.幼儿数学教育一定要增加趣味性，让孩子快乐学数学

①改变原来传统的教学用具，多用一些孩子们感兴趣的、方便操

作的.、具有美感的教具。兴趣是幼儿最好的老师，只有孩子们感兴

趣，才会愿意去学，多用一些孩子们平时能接触到的东西，比如孩子

们吃小饼干或者水果的时候可以让孩子们学着自己来分配，一共有多

少个，吃了多少个，还剩下多少个。这样孩子们就会有一种非常积极

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

的学习态度，接受非常快，效果也非常好。

孩子们由于年龄特点，很难将注意力长期集中在一种教具上，幼

儿老师要经常变换教材教具，不能单一地重复的使用一种教材教具。

人们都喜欢具有美感的东西，幼儿也不例外，多采用一些具有美感的

五颜六色的教材教具，这