综合实践活动与生活.docxVIP

综合实践活动与生活

PAGE2

综合实践活动与生活

综合实践活动与生活

综合实践活动作为新课程改革的一大亮点，已经走进了我们的教育视野，它与学科课程共同形成了学生综合学习的基本形态。它以学生的经验为核心，以活动为基本形式，以主题活动为基本内容，充分关注学生生活，注重实践和研究，有利于改变学生的学习方式，培养学生的创新精神、实践能力，使学生的个性得到张扬，成为学生学校生活的重要部分。本文结合垃圾分类综合实践活动，就综合实践活动与学生生活的关系进行一些探讨。

一、综合实践活动与学生生活的紧密联系

综合实践活动是教师引导学生，从学生已有的生活经验出发，以学生的生活、社会实践、科技发展、生态环境等实际出发，从而提出具有趣味性、实践性的、贴近生活的问题为内容，进行探究、发现、实践的过程。它更强调对知识技能的应用和实际体验，它与现实生活是紧密联系的。因此选择主题时必须具有开放性，向社会生活、学生经验、实践活动的延伸可以给学生带来更多活动机会和广阔的创造空间。例如在开展垃圾分类主题活动时，首先我们带领学生走出校门，走向社会、家庭，通过问卷调查和实地观察的形式收集生活中的垃圾样本；接着让学生对垃圾进行整理分类；然后根据搜集的资料进行研究。在此过程中孩子们用眼观察、用手操作、用心体验。整个活动让孩子们对生活中的“垃圾”有了全新的认识。随后开展“绿色行动”倡议活动，他们通过上网查资料，了解垃圾的危害性以及如何分类处理垃圾等知识，并进行了宣传活动。在活动中孩子们的积极性高涨，他们主动地运用所学知识去分析问题、解决问题。

二、综合实践活动有利于学生形成良好的个性品质

综合实践活动让学生真正成为学习的主人，充分挖掘了学生的学习潜能。在活动过程中孩子们通过实践、合作、体验、探究等形式来关注生活、了解社会、关爱环境等。从中培养了孩子们的创新精神和社会实践能力，形成了良好的个性品质。如垃圾分类这一主题活动使孩子们懂得了保护环境的重要性；懂得了垃圾的危害性；懂得了垃圾分类的重要性；懂得了绿色行动的必要性；懂得了变废为宝的可行性。孩子们通过亲历和实践这些重要的环保理念，树立了他们良好的环保意识，形成了热爱大自然、保护环境的良好意识和行为习惯。良好的个性品质不仅仅只包含对社会的责任感和使命感，也包含了个人的道德行为和情感体验等。孩子们在活动中进行交往、操作、探索，从而获得了新知和乐趣。这样的活动形式激发了孩子们学习的积极性，有利于孩子们形成乐观、合作、坚韧等良好的个性品质。

三、综合实践活动有利于培养学生的创新精神和实践能力

综合实践活动的根本宗旨是“强调学生通过实践，增强探究和创新意识”。因此它是一种以学生的经验为核心的实践性课程。它鼓励学生以个人或小组为单位通过调查、观察、访问等形式的探索和研究，从中发现问题并寻找问题的答案。在垃圾分类这一主题活动中孩子们在搜集资料的过程中发现了许多问题：如人们对垃圾分类的重要性认识不足；垃圾污染严重；垃圾处理方法不当等等问题。这些问题的发现正是孩子们创新意识的体现。同时孩子们还提出了许多切实可行的解决办法：如向人们宣传垃圾分类的好处；建议政府加强管理；向人们发放垃圾袋等等解决办法。这些正是孩子们创新思维的结晶。此外孩子们还亲自设计制作了宣传标语牌和宣传画等宣传物品，并在学校里进行了广泛的宣传活动。这些实践活动不仅提高了孩子们的动手能力，也培养了他们的创新精神和实践能力。

总之综合实践活动为学生们提供了一个更广阔的探索、研究空间，让他们在实践中学习、成长。它与学生的生活紧密联系在一起，有利于培养孩子们良好的个性品质和创新精神、实践能力。我们应该充分认识到综合实践活动的重要性并积极探索有效的实施策略和方法。

综合实践活动与生活

综合实践活动是当前基础教育改革中的一个重要组成部分，它强调学生的亲身经历，通过实践、探究、体验等多种方式，培养学生的创新精神、实践能力、社会责任感以及良好的个性品质。本文将从综合实践活动的意义、实施策略、与生活的联系等方面进行阐述，探讨综合实践活动如何更好地服务于生活。

一、综合实践活动的意义

1.培养学生的综合素质

综合实践活动强调学生的亲身经历，让学生在实践中学习、探究、体验，从而培养他们的创新精神、实践能力、社会责任感等综合素质。这种教学方式与传统的教学方式相比，更加注重学生的主体地位，有利于激发学生的学习兴趣和积极性，提高学生的综合素质。

2.增强学生的社会责任感

综合实践活动通常以解决实际问题、服务社会为出发点，让学生在实践中了解社会、了解生活，增强他们的社会责任感。通过参与实践活动，学生能够认识到自己的能力和价值，激发他们的社会使命感，从而更加关注社会、服务社会。

二、综合实践活动的实施策略

1.制定合理的活动计划

在开展综合实践活动前，教师需要制定合理的活动计划