《15中国龙》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册赣美版（2024） .pdf

《15中国龙》教学设年小学美术一年级上册赣美版(2024)

一、教材分析

《中国龙》是赣美版小学美术一年级上册的教学内容。本课以中国龙为题，通过引导

学生观察、欣赏龙的形象，了解龙在中国文化中的象征意义，激发学生对中国传统文化的热

爱之情。教材中提供了丰富的龙的图片和资料，包括不同形态的龙、龙的传说、龙的艺术作

品等，为学生提供了广阔的学习空间。

教材内容注重培养学生的观察力、想象力和创造力，通过让学生观察龙的形象，分析龙

的特征，引导学生用绘画、手工等形式表现龙，培养学生的美术表现能力。同时，教材还注

重文化的传承和渗透，让学生了解龙在中国文化中的重要地位，增强学生的民族自豪感和文

化认同感。

二、素养核心目标

1.图像识读：能够观察和识别龙的形象特征，理解龙在中国文化中的象征意义。

2.美术表现：能够运用绘画、手工等形式表现龙的形象，表达自己对龙的感受和理解。

3.审美判断：能够欣赏和评价龙的艺术作品，提高审美能力。

4.创意实践：能够发挥想象力，创造出独特的龙的形象，培养创新能力。

5.文化理解：了解龙在中国文化中的历史渊源和象征意义，增强文化认同感。

三、教学重难点

1.教学重点

引导学生观察和分析龙的形象特征，了解龙在中国文化中的象征意义。

指导学生运用绘画、手工等形式表现龙的形象。

2.教学难点

如何启发学生的想象力，创造出独特的龙的形象。

如何引导学生在表现龙的形象时，注意色彩的搭配和画面的构图。

四、学情分析

一年级的学生对新鲜事物充满好奇心，具有较强的观察力和想象力。但是，他们的美术

表现能力和动手能力还比较有限，需要教师的引导和启发。在教学中，要充分考虑学生的年

龄特点和认知水平，采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

五、教学准备

1.教师准备

教学课件、龙的图片和资料、绘画工具和材料、手工制作材料等。

收集一些与龙有关的故事、传说和诗词，制作成教学课件，以便在课堂上讲解。

2.学生准备

绘画工具和材料，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画纸等。

手工制作材料，如彩纸、剪刀、胶水、吸管等。

六、教学过程

1.导入新课

播放一段关于龙的视频，让学生观察龙的形象，激发学生的学习兴趣。

教师提问：“同学们，你们在视频中看到了什么？你们知道龙是什么吗？引导学生回

答问题，引出本节课的题。

2.讲授新课

教材分析

展示教材中的龙的图片，引导学生观察龙的形象特征，如龙头、龙身、龙尾、龙爪等。

提问学生：“这些龙的图片有什么不同之处？你最喜欢哪一幅？为什么？让学生了解

不同形态的龙。

龙的文化内涵

讲解龙在中国文化中的象征意义，如龙是中华民族的象征、龙代表着权力、龙象征着

吉祥等。

讲述一些与龙有关的故事、传说和诗词，如《叶公好龙》《龙的传说》《龙的传人》等，

让学生了解龙在中国文化中的历史渊源。

绘画和手工制作方法

介绍绘画和手工制作龙的方法和步骤，如绘画时可以先画龙头，再画龙身和龙尾，最

后画龙爪和龙鳞；手工制作时可以用彩纸剪出龙的形状，再用胶水粘贴起来，或者用吸管制

作龙的身体等。

教师示范绘画和手工制作龙的过程，让学生更加直观地了解制作方法。

3.实践活动

布置任务

让学生选择自己喜欢的方式，用绘画或手工制作的形式表现龙的形象。

要求学生在表现龙的形象时，要注意色彩的搭配和画面的构图，尽量使作品美观、富

有创意。

学生创作

学生开始创作，教师巡视指导，及时解决学生在创作过程中遇到的问题。

鼓励学生大胆想象，勇于创新，发挥自己的创造力，制作出独特的龙的形象。

4.展示与评价

作品展示

让学生将自己的作品展示在教室的展示区，让大家一起欣赏。

每个学生介绍自己的作品，讲述自己创作的思路和方法。

评价标准

制定评价标准，如作品的创意、色彩的搭配、画面的构图、制作的工艺等。

引导学生根据评价标准，对自己和其他同学的作品进行评价。

教师