语文大单元教学设计+作业设计2025秋季五年级上册5单元 .pdfVIP

子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》

语文大单元教学设计+作业设计

··2025秋季五年级上册5单元

01大单元大主题

统编五年级上册五单元是习作单元，本单元的阅读教学训练要

素是阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；表达教学训练

要素是搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。结

合本单元的单元页、单元课文内容、交流平台、习作例文，本单元

的学习就是以学生生活为基础，在单元课文学习中通过”识字与写

字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等”语文实践活动中，

去学习单元课文作者是如何运用恰当的说明方法将抽象复杂的事物

介绍得通俗易懂，且学生在本单元的语文实践活动中能够读懂学校

和生活中不同类型的说明文，能掌握阅读说明文的方法，准确迅速

地抓住说明文所要表达的要点。能体会语言风格、说明方法的差异

并且根据不同的对象和目的，恰当使用说明方法进行书面或口头表

达。同时养成热爱生活、亲近自然、积极探索以及实事求是、严谨

科学的态度。围绕这个总体要求，可开展跨美术学科的跨学科主题

学习活动，且拟定本单元的跨学科学习大主题为：会用说明方法，

彰显事物特征。

02大主题大目标

本单元围绕“说明白”编排了《太阳》《松鼠》和两篇习作例

文。其中《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、

作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳。《松鼠》语言活泼。描

述生动，作者抓住松鼠的主要特点，形象地介绍了松鼠地外形、习

性等。

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

根据本单元的课文特点和习作总体要求，围绕单元主题，将本

单元的目标拟定为：

【识字与写字】

认识12个生字，会写20个字，会写22个词语。

【阅读与鉴赏】

1初步了解说明方法，能结合具体语句体会说明方法的好处。

2.能初步体会说明性文章不同的语言风格。

【表达与交流】

1.尝试运用多种说明方法，写清楚一种事物的特征

2用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主

要特征。

【梳理与探究】

1.分类整理学过的字词，发现所学汉字形、音、义和书写的特点，

发展独立识字能力和写

2.走进大自然，走进科学世界，走进社会，阅读科技说明文，学习

通过口头表述和多种形式的书面表达，分享观察自然、探索科学世

界的所见所闻，所思所感。

03大情境大活动

根据课标“文学阅读与创意表达”的要求，本单元的内容组织

与呈现方式主要是通过整体感知、体会说明方法的好处，深入理解

课文内容，感受事物特点，通过对比，感受说明性文章不同的语言

风格，获得个性化的审美体验；同时去了解说明性文章的特点，教

学中引导学生综合运用朗读、默读、品读、评述等方法学习作品，

欣赏和评价语言文字作品，提高审美品位；观察、感受自然与社会，

表达自己独特的体验与思考，尝试创作“写一篇说明性文章”这一

太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此谓不朽。——《左传》

文学作品。于是围绕本单元的主题情境：会用说明方法，彰显事物

特征。设置三个大活动项目：

一、单元主题化情境活动项目一：阅读说明文章，体会说明方法之

妙。

二、单元主题化情境活动项目二：品读说明文章，感悟语言表达之

美。