《第3课 寸草心》教学设计2024-2025学年小学美术一年级上册人教版（2024） .pdf

《第3课寸草心》教学设计2024-2025学年小学美术

一、教材分析

1.教材地位与作用

本课是人教版小学美术一年级上册的内容，在学生初步接触美术学习的基础上，进一步引导

学生通过艺术创作表达情感，培养学生的情感认知和艺术表现力。

“寸草心”寓意着对父母的感恩之情，以这个主题进行教学，能够将美术与情感教育相合，

让学生在创作中体会亲情的温暖，培养学生的感恩意识和人文素养。

2.教学内容分析

教材围绕“寸草心这一主题，引导学生观察生活中与父母相关的场景和事物，如父母的关

爱举动、家庭的温馨画面等，鼓励学生用绘画、手工等形式表现自己对父母的爱和感激之情。

教材可能会提供一些相关的图片示例，启发学生的创作灵感，同时也会引导学生思考如何运

用色彩、线条等美术元素来传达情感。

二、学情分析

1.认知水平

一年级学生对情感有一定的感知，但他们的表达能力和情感认知还处于发展阶段。对于父母

的爱，他们能够感受到，但可能不太善于用具体的方式表达出来。

学生在美术方面的认知主要集中在对简单形状、颜色的认识和基本绘画工具的使用上，对于

如何通过美术作品表达情感还需要进一步的引导。

2.学习特点

这个年龄段的学生充满好奇心和想象力，喜欢通过直观的方式学习。他们对故事、歌曲等形

式的内容比较感兴趣，容易被生动有趣的教学活动吸引。

在学习过程中，学生的注意力集中时间较短，需要教师不断变换教学方式来保持他们的学习

积极性。

3.已有基础

在之前的学习和生活中，学生可能已经接触过一些简单的绘画和手工活动，对基本的线条、

形状和颜色有了一定的了解和运用能力。

他们也在日常生活中积累了一些与父母相处的经验和感受，这些都可以成为本次教学的素材

和情感基础。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够理解“寸草心的含义，观察和回忆与父母相处的点滴，并用简单的绘画或手工形

式表现出来。

掌握一些基本的美术表现技巧，如线条的运用、颜色的选择、形状的组合等，来表达自己的

情感。

2.过程与方法目标

通过观察、回忆、讨论等活动，培养学生的观察力、记忆力和情感表达能力。

引导学生在创作过程中尝试不同的美术表现手法，提高学生的创新思维能力和动手实践能力。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对父母的感恩之情，培养学生关爱家人、珍惜亲情的良好品德。

让学生在美术创作中体验到表达情感的快乐，增强学生的自信心和对美术学习的兴趣。

四、教学重难点

1.教学重点

引导学生理解“寸草心”的情感内涵，挖掘与父母相关的创作素材。

指导学生运用合适的美术形式和技巧，表达对父母的爱和感激之情。

2.教学难点

如何帮助学生将内心的情感转化为具体的美术形象和画面，使作品具有感染力。

引导学生在创作中突破简单的模仿，展现出自己的个性和创意。

五、教学法

1.教法

情境创设法：通过讲述关于父母爱的故事、播放相关的视频或音乐等方式，创设温馨感人的

教学情境，激发学生的情感共鸣。

启发引导法：提出问题，引导学生思考和回忆与父母相处的场景和感受，启发学生的创作灵

感。

示范演示法：教师亲自示范绘画或手工制作的过程，展示一些基本的技巧和方法，让学生更

直观地学习和掌握。

评价鼓励法：在学生创作过程中和作品展示环节，及时给予学生肯定和鼓励，通过评价引导

学生不断改进和提高。

2.学法

观察体验法：观察生活中父母的关爱行为，体验亲情的温暖，为创作积累情感素材。

交流分享法：与同学交流自己与父母的故事和感受，分享创作思路和想法，拓宽创作视野。

实践创作法：通过绘画、手工等实践活动，将自己对父母的情感转化为具体的美术作品。

反思改进法:在创作过程中和作品完成后，对自己的作品进行反思和评价，不断改进和完善。

六、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.故事导入

教师讲述一个关于母爱的小故事，如《孟母三迁》。

讲完故事后，提问学生：“同学们，从这个故事中你感受到了什么？妈妈为了孩子可以付出

很多，那你们爱自己的爸爸妈妈吗？”

设计意图：通过故事引发学生的情感共鸣，引导学生思考父母对自己的爱，从而引出本节课

的主题“寸草心

2.歌曲欣赏

播放歌曲《世上只有妈妈好》，让学生一起跟着唱。

歌曲束后，问学生：“这首歌让你想起了什么？你想对爸爸妈妈说些什么？

设计意图：利用歌曲营造温馨的氛围，进一步激发学生对父母的情感，为后续的教学做好情

感铺垫。

（二）讲授新课（15分钟）

1.理解“寸草