小学数学教师心得做一名幸福的教师.docVIP

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做一名华蜜的老师

随处可以读到一些介绍优秀老师的事迹，基本上都是一样的面孔与经验，我很仰慕他们对于教化事业的忠诚与无私的奉献，但是，这种奉献是否肯定要以牺牲自己的健康为代价，或者置自己的家庭于不顾？这些行为，更精确的说是一种英雄行为，英雄在每个时代都是有的。可是，对于更多的不是英雄的我们呢？自己的生命价值点落在何处？传媒所宣扬的优秀老师的大多以苦难者的形象介入我们视野的，苦难不肯定是坏事，可以造就更坚毅的人，可是，绝大多数老师是没有他们相像的苦难经验的，那么，是否就没有享受教化胜利喜悦的机会呢？当我们的政治从伪圣化艰难的蜕变出来的时候，我们的教化可能还在苦苦的挣扎！不过，幸运的是，在价值多元化的今日，平民化与普遍性成为多数平凡老师的新的成长视角，他们不再为自己成为不了传媒所造就的优秀形象而苦闷与自卑，而是满怀信念的找寻属于自己的成长道路——做一个华蜜的老师！

什么是真正意义的老师的华蜜

先从“华蜜”说起，这是个常说常新的话题，“华蜜”的界定是没有人能够说清与说透的，但这并不影响我们对于“华蜜”的特性化的认知。我以为，华蜜是人满意肯定的物质需求之外的精神快慰！也就是人们所说的华蜜是一种感觉！但是，这份感觉是有条件的，那就是满意肯定的物质需求之外，对于人的精神上的滋养！是人，就有追求华蜜的权利，老师当属之列！任何剥夺老师追求华蜜权利的行为都是错误的，甚至是蛮横的！当然，不一样的老师所追求的华蜜的内涵不同：有人以静心的读上一本书为华蜜，有人以痛快淋漓的打一场球为华蜜，而有人则以与子女伴读为华蜜，还有人以遨游网络为华蜜……这些都是在老师做好自己本质工作之余的特性化的追求，能够给老师带来欢乐与华蜜的生活行为，是老师自己的独立生活的一部分，我以为这些既是对于老师艰辛工作的补充与调整，也是老师本人工作的延长。是补充与调整也好，工作的延长也罢，但还不是真正意义的老师华蜜，否则，老师的职业特征与特性特征就无法体现出来。所以，我以为，无论是怎样的理解与认定，老师的真正意义的华蜜最终必需回来到自己的教化华蜜上来！可以是学生取得进步后的一张张稚气的笑脸的回报，可以是学生一句句简洁的问候，也可以是学生毕业后的一张薄薄的贺卡与一次简洁的造访，可以是学生毕业后的面对老师流下的感谢的泪水，当然，也可以是老师的辛苦所换来的一张张火红的奖状与一叠叠让人艳羡的RMB……

许多老师都知道目前的教化窘境：素养教化的志向化与应试教化的现实化陷入了两难的逆境。我们的教化良知逼迫我们要不断的提高学生的素养，把仅有的珍贵的时间挤压出一点点来培育学生各方面的实力；可是，教化的现实社会的需求以及学校、老师的生存发展的须要，又必需把我们的学生推向残酷的应试教化的竞技场，进行智能与体能的肉搏，这个搏击的过程与结果，老师必需全程参加，自然与学生一样经验精神与肉体的难受，于是便有了老师如上的慨叹！

现实是很难变更的，能够变更的只有我们自己！换句话说，是我们适应现实，而不是现实适应我们。这样是否就意味着我们看不到职业的华蜜的光线了？老师的职业意义肯定不应当是如此的灰暗的！那么，华蜜的光源究竟在哪里？

老师的华蜜是自己创建出来的