2025年引领教师专业成长 促进学生自主发展.pdfVIP

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

引领教师专业成长促进学生自主发展

——铁匠小学课堂教学活动月方案

一、指导思想

优化的教学过程是提高质量的保证，是生命成长的基石，是个性张扬的

平台。“关注过程，关注生成，关注发展”是新课改下的课堂教学改革的出

发点与落脚点。几年来，我校以提高课堂教学效率为目标，大力实施了课堂

教学改革，广大教师认真学习新理念，扎实实践教学策略，课堂面貌有了明

显的改观。为进一步更新教育教学理念，深化课堂教学改革，优化教学过程，

为全体教师创设一个展示自我的平台，以促进大家相互学习、共同成长。学

校决定在全体教师范围内开展以“引领教师专业成长促进学生自主发展”

为主题的“课堂教学活动月”活动，特制定如下实施方案。

二、活动宗旨

以课堂为主阵地，整合教学资源，深化学校特色；聚焦课堂教学，提高

教学效益；深化校本教研，促进教师成长。

三、活动目标?

通过一个月的课堂教学研讨活动，达成以下四个层面的目标：一是每位

教师的课堂教学水平在原来的基础上都有提高；二是每个教研组都有优质高

效课堂的典型教师和典型经验；三是每个级部都形成浓厚的研究课堂教学的

氛围；四是课堂教学效益有较大提高，能够促进教育教学质量的全面提升;

五是鼓励骨干教师凸显教学特色，带动教师队伍迅速成长。

四、实施步骤

第一阶段：制定实施方案与宣传动员阶段（2010年9月）

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

?根据学校发展需要，制定适合学校教育教学实际的《铁匠小学课堂教

学活动月方案》，然后召开会议，使全体教师明确此次活动的意义，了解活

动的要求。

第二阶段：活动开展阶段（2010年10月）

?学校将课堂教学活动月的系列活动与校本教研、校本培训有机地结合，

在活动过程中注重发挥专家与骨干教师的引领、示范和辐射作用，认真组织

读书学习、名师引领、教学研讨、百家讲坛、教师沙龙等活动，鼓励教师要

立足课堂，广泛学习、积极探索、深刻反思、及时评价、迅速成长。

活动一：百花开放

时间：2010年10月中上旬

地点：各班教室

参加人员：全体任课教师

组织人员：林炜钧王涛聂章树苏健舒福应聂巧吴开武

活动目标：人人参与课堂教学研究，活动结束后每位任课教师的课堂教

学水平都有较大提高，以达到整体推进课堂教学改革的目的。

活动办法：

1、每位任课教师认真研读课标、研究学生、研究教材、研究课堂，围

绕“自主互助学习型课堂”进行积极有效的探索，不断形成自己的教学风

格。在此基础上设计一节研讨课，由教研组长确定讲课时间和地点，并要求

同组同学科其他教师参与听评课。

2、讲课教师在10月6日前将课题、讲课时间等情况报教务处，以便学

校整体协调。

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

3、活动分六个组进行：低语组?低数组高语组高数组英语组体

育组??

4、组内教师与教研组长组成评委，跟踪点评课堂，根据课堂教学评价

标准评选出前三名的课堂教学优秀教师。

课堂教学评价标准

评价项目评价要点对评价特征的描述

符合课程标准的要求（知识、能力、

情感态度、价值

教1．★符合课程