四年级英语下册Unit8Howareyou第3课时导学案牛津译林版.docVIP

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Unit8Howareyou?

第3课时

课题

Unit8Howareyou?

学习目标

1.能听懂、会说、会读、会写词组atschool.

2.理解cartoontime的乐趣所在，趣味朗读并表演。

3.能娴熟运用所学单词和句型打电话。

重点难点

娴熟朗读cartoontime的课文，体会其乐趣。

流程

学习内容

补充与调整

自

学

预

习

Step1吸引留意，积累语言

Brainstorm:

Howcanwemakeatelephonecall?

Howcanweansweratelephonecall?

板书

Workinpairsanddiscuss.

Step2导出目标，生成结构

Canyoumakeatelephonecallnow?Lookatthepicture.Whatdayisittoday?WhatisSamdoingnow?

GuesswhoisSamcalling?HowcanSammakeatelephonecall?Lookatthepictureandanswerthequestion.

生生互动复习句型。

老师板书复习的句型。看图，揣测故事情节，激发爱好。

（Classwork

Singlework）

小组探讨与

沟通展示

Step3回忆相关学问，初步运用结构

Listentothecomputerandanswer:

WhoisSamcalling?

Whoisansweringthephone?

Why?

新授atschool

Listenandanswer

听课文，回答问题，整体了解文本。

在文章中理解新授词组

（Classwork

Solowork）

质疑拓展

Step4呈现材料，活用结构

Readingtime：

1.Let’sreadafterthecomputer.

2.readaftertheteacher.

Readandlearn

Readandimitate

Readtogether

3.readtogether.

学生通过不同方式朗读课文，在理解的基础上体会cartoontime的乐趣

(Classwork

Solowork

Groupwork)

检测与

小结

Step5Task3

引发期盼行为，强化结构Showtime:youcanreadorperformthisstoryinpairs

Workinpairs

Step6供应反馈评价，巩固结构Makeandact:

IfyouareTina,youareansweringSam’stelephonecall,whatwillyousay?Makeanewdialogueandactitout.

Usefulsentences：（出示本单元重点句型）

Workingroups

同桌合作朗读或表演cartoontime.

（Pairwork）

小组探讨，编写一个新故事表演。

(Groupwork)

教学反思

通过本节课的学习，留意细微环节，引入竞争机制,在课堂上，我坚持从小处看事，关注每个细微环节，例如我做的bag?以及Letmeopenthebag.为今后的学习作铺垫，同时在课始就引入竞争机制，学习饶有兴味，以“趣”贯穿课的始终，以细微环节体悟出人文关怀，增加了沟通的真实性。