6 体验造纸 说课稿-2024-2025学年科学二年级上册冀人版.docxVIP

6体验造纸说课稿-2024-2025学年科学二年级上册冀人版

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是冀人版科学二年级上册第六单元“体验造纸”。本节课将围绕纸张的起源、制作过程以及回收利用等方面进行学习，使学生了解造纸的基本原理和方法，培养他们的环保意识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材通过介绍古代四大发明之一的造纸术，让学生了解我国古代文化的伟大成就，与一年级下册第二单元“探索古代文明”的内容相衔接。同时，造纸术的学习与二年级上册第四单元“材料的性质”中关于纸的性质和用途的知识相联系，有助于学生更好地理解纸张的特性和应用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学探究能力、实践创新能力以及环保意识。通过体验造纸的过程，学生将培养观察、实验、分析的科学探究能力，同时动手操作造纸实验，提升实践创新能力。此外，通过学习纸张的回收利用，学生将增强环保意识，理解可持续发展的概念，并将这些理念融入日常生活中。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于让学生理解并掌握造纸的基本原理和步骤。具体包括：

-纸张的起源和发展历史，例如介绍蔡伦改进造纸术的故事，使学生了解造纸术的重要性。

-造纸的基本流程，包括制浆、筛选、压榨、烘干等步骤，通过实际操作让学生亲手体验造纸过程。

-纸张的回收与再利用，强调环保意识，例如介绍废纸的回收方法和再利用过程，让学生理解资源的循环利用。

2.教学难点

本节课的教学难点主要体现在以下几个方面：

-纸浆的制作过程，难点在于如何将植物纤维加工成纸浆，学生可能难以理解纤维的提取和浆料的制备。

-造纸过程中的技术细节，如筛选网布的选择、压榨的力度控制、烘干的温度等，这些细节对纸张质量有直接影响，学生可能难以掌握。

-环保意识的培养，难点在于如何让学生真正认识到纸张回收的重要性，并将其转化为实际行动。例如，学生可能不理解为什么废纸回收对环境保护至关重要，以及如何通过自己的行为减少纸张浪费。

教学方法与手段

1.教学方法

-采用讲授法，系统介绍造纸术的历史背景和制作流程，确保学生掌握基本知识。

-实施实验法，组织学生进行造纸实验，通过亲手操作加深对造纸过程的理解。

-运用讨论法，引导学生探讨纸张的环保问题，激发学生的思考和参与。

2.教学手段

-利用多媒体设备展示造纸术的发展历程和现代造纸工艺的纪录片，增强视觉效果。

-使用教学软件模拟造纸过程，帮助学生直观理解每个步骤的操作要点。

-利用网络资源，展示不同类型的纸张和其制作材料，扩大学生的知识视野。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一张古代的纸，提问：“同学们，你们知道这是什么时候的纸吗？它是怎么来的呢？”

-提出问题：引导学生思考造纸术的发明对人类文明的影响，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解造纸术的历史背景：介绍蔡伦改进造纸术的故事，强调其对世界文明的贡献。

-造纸流程讲解：详细讲解造纸的步骤，包括制浆、筛选、压榨、烘干等，并展示每个步骤的图片或视频。

-环保意识培养：讲解纸张的回收和再利用，强调环保的重要性。

3.实验操作（用时10分钟）

-分组实验：学生分组进行造纸实验，教师现场指导，确保每个学生都能参与其中。

-观察与记录：学生在实验过程中观察纸浆的变化，记录实验数据和感受。

4.巩固练习（用时5分钟）

-讨论总结：教师引导学生总结造纸过程中遇到的问题和解决方法，加强学生对知识点的理解。

-练习题目：发放练习题，让学生独立完成，巩固造纸术的知识。

5.师生互动环节（用时5分钟）

-课堂提问：教师提问学生造纸术的相关知识，检查学生对新知识的掌握情况。

-小组讨论：学生分小组讨论造纸术对现代社会的意义，以及如何在生活中节约用纸。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调造纸术的重要性和环保意识的培养。

-学生反思：学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予反馈和评价。

在教学过程中，教师应注重与学生的互动，通过提问、讨论等方式激发学生的思维，确保教学活动生动有趣，同时紧扣教学重难点，帮助学生理解和掌握新知识，提升核心素养。

知识点梳理

一、造纸术的历史背景

1.古代文字记录材料的发展：从甲骨文、竹简到丝绸和纸张的演变。

2.蔡伦与造纸术的改进：东汉时期蔡伦改进造纸术，使用树皮、麻头、破布等原料制作纸张，降低了造纸成本，提高了纸张质量。

二、造纸术的制作流程

1.制浆：将植物纤维原料浸泡、蒸煮、打碎，形成纸浆。

2.筛选：使用筛选网布将纸浆中的杂质过滤掉，得到纯净的纸浆。

3.压榨：将筛选后的纸浆均匀铺