12干点家务活 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版.docxVIP

12干点家务活第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《12干点家务活》第二课时，来自2023-2024学年道德与法治一年级下册统编版教材。本节课将围绕家务劳动的意义、如何参与家务劳动以及家务劳动中的注意事项展开。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过本节课的学习，学生将巩固对家务劳动的基本认识，学会主动承担家务责任，增强家庭责任感。教材中提到的家务劳动如扫地、叠衣服等，与学生在家庭生活中已接触到的实际家务活动紧密相关，有助于学生将所学知识应用到实际生活中。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的责任意识、实践能力和社会性交往能力。通过参与家务劳动，学生将学会承担责任，形成良好的生活习惯，提升生活自理能力，这是对其个人品质的塑造和社会适应能力的培养。同时，在共同完成家务的过程中，学生将学会与家人沟通协作，培养团队精神，增强集体荣誉感，从而促进其社会性发展。这些素养目标的实现，将有助于学生形成积极的生活态度，为未来的学习和社会生活打下坚实的基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解家务劳动的意义，学会分担家务，并掌握一些基本的家务劳动技能。具体包括：

-家务劳动的意义：通过讲解和实例，让学生认识到家务劳动对个人成长和家庭和谐的重要性，如通过参与家务劳动，可以培养独立生活能力，增进家庭成员间的理解和沟通。

-家务劳动的技能：例如，教会学生如何正确地扫地、叠衣服、摆放餐具等，这些都是学生在日常生活中需要用到的基本技能。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何激发学生主动参与家务劳动的兴趣，以及如何让学生在实际操作中掌握家务劳动的技巧。具体包括：

-激发参与兴趣：难点在于如何让学生从内心愿意参与到家务劳动中来，例如，通过设置游戏化的家务劳动环节，让学生在轻松愉快的氛围中体验家务劳动的乐趣。

-掌握劳动技巧：难点在于如何让学生在实际操作中正确掌握家务劳动的技巧，如扫地时如何使用扫帚和簸箕，叠衣服时如何摆放和折叠才能整齐有序。教师可以通过分步骤的演示和指导，帮助学生逐步掌握这些技巧。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治一年级下册统编版》教材，以便于学生跟随课程进度学习和复习。

2.辅助材料：准备相关图片、视频等多媒体资源，如家庭生活场景的图片、家务劳动的示范视频，以直观展示家务劳动的过程和技巧。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行交流和分享家务劳动的心得体会。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一幅家庭生活场景的图片，引导学生观察并讨论家庭成员是如何分担家务的。

-回顾旧知：回顾上一课时学习的家务劳动的意义，询问学生在家是否已经尝试过做一些家务。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的家务劳动内容，如扫地、叠衣服等，并解释这些家务劳动的基本步骤。

-举例说明：以叠衣服为例，展示正确的叠衣方法和步骤，让学生跟随示范进行操作。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在家务劳动中互相帮助，分享各自在家务劳动中的经验和感受。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行家务劳动的实际操作，如模拟扫地、叠衣服等，让学生在实践中巩固所学知识。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，纠正学生的错误，提供必要的帮助和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课学习的内容，强调家务劳动的重要性和技巧。

-鼓励学生在家里尝试更多的家务劳动，培养良好的生活习惯。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后选择一项家务劳动，如扫地、叠衣服等，要求学生认真完成，并记录下自己的感受和收获。

-鼓励学生与家人分享自己的家务劳动经历，增进家庭成员之间的理解和沟通。

六、教学资源拓展

教学资源拓展

1.拓展资源

-相关书籍：《儿童家务劳动手册》、《小学生家务劳动指南》等，这些书籍提供了更多适合儿童的家务劳动指导和建议。

-相关视频：有哪些信誉好的足球投注网站“儿童家务劳动教学视频”，可以找到许多教育机构制作的关于家务劳动的教学视频，通过实际操作演示，帮助学生更好地掌握家务劳动技巧。

-实践活动：组织学生参加社区的家务劳动实践活动，如帮助社区清洁公共场所，或者参与家庭生活技能培训班。

2.拓展建议

-鼓励学生在家里尝试完成更多的家务劳动项目，如整理床铺、清洗餐具、帮忙准备饭菜等，并记录下自己的体验和感受。

-建议学生与家长一起制定家务劳动计划，让学生参与到家庭日常管理中，培养其责任感和独立生活能力。

-提倡学生阅读相关的书籍，通过文字学习更