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去留无意，闲看庭前花开花落；宠辱不惊，漫随天外云卷云舒。——《幽窗小记》

读书活动的心得体会范文

读书活动的心得体会范文（精选篇1）

在闷热的夏天，我们即将迎来又一个暑假。在期末全面总结的同时，我利用业余时

间不断为自己“充电”。做到“四多”：

1、多看本学科的核心刊物，因为它代表本学科的最高、最先进的学术水平，有利于

教师把握本学科的前沿动态。

2、多看一些与本学科相关的刊物，如本学科的教育心理学、文化教育、艺术书籍等

等。通过多学科新理论、新技术的移植转换成本学科的教育成果。多看本学科有关的

专著、教材，因为这些专著和教材具有指导作用。帮助我们教师把握教学方向，俗语

说的好，它山之石也能攻玉。

当我打开了那本乳白色封面的《好教育好人生》，拜读后轻轻合上。然而我的心却

不能随书页的合拢而平静，我的脑海中仿佛是一片宽阔的海洋，肖川作者在平静的海

面上投入一块石头，击起了层层涟漪，向外扩展久久不能平息。而紧紧抓住我的是那

一句朴素而却又有粘合力的话语：“真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建

立在宽容和乐观的期待上。真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无

言的感动之中。”

这是一本写给“教育者”的书。它的大部分章节都是从教育教学中存在的现象入手，

然后分析其弊端，并给出了解决问题的方法，即作者理想中教育。他道出了教育成功

的前提，也点明了许多人失败的根源。它像一盏明灯，为我的教育导航。从中找到了

不断完善自己的金钥匙。

一、不断反思中能积累智慧

人们常说：一个善于思考的人就是一个充满智慧的人。我想，只要我们回过头来用

理性的眼光审视自已，我们就可以透过琐屑和繁杂逐步找到事物的本质规律，就能少

走弯路。美国教育心理学家加涅指出，人类有一种特殊的智慧叫“认智策略”，是对

内解决问题的智慧。这是一种高级智慧和意识活动，即反思智慧和自我批判意识，这

是使人“通向天堂、成为天使”的正确途径。反思就是行为主体对自身既往行为及其

相关观念自觉进行异位思考的认识活动。反思不同于一般的回想或回忆。美国教育心

理学家波斯纳说，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的的知识。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

我知道了这样一个道理，成长=经验+反思。所以，在平时的工作中，我都有能进行

很好的反思，总结工作中的得失，让反思成为一种习惯。就如肖川教授所说“用真诚

的文字，将平淡如水的岁月定格为永恒”，让生命在习惯的累积中愈发凝重与雅致。

古人说：“汝果欲写诗，功夫在诗外”。我想，肖川教授的文字及其所承载的思想对

我们的影响也远在“教育”之外。

二、联系实际教学中写作能形成智慧

教育的反思缺不了写作，感悟、经验、研究等等让它形成文字，让它形成理论。我

在教学中也不断反思，经常思考，在与学生共同的学习之中不断积累并写下一些体会，

我觉得就是智慧形成的过程。没有反思、没有写作，就没有积累，那么智慧又从何而

来？

在实践中不断对自己的教育教学进行研究、反思，对自己的知识和经验不断进行重

组，形成在研究状态下的职业生活方式，才能适应新的变革，从容面对新的挑战，实

现从经验型教师向专家型教师的转变。总结成功经验，无疑有一个共自觉的、主动的、

坚持不懈的写教育随笔。

智慧的形成是一个大量读书、不断反思、不断积累的过程，在领略肖川教授的《好

教育好人生》魅力的同时，我们也应该对照自己的教育智慧与真情进行一番锤炼与升

华。当我在与学生一道探究的时候，我们的教育才能在坚守与创造中向着理想的彼岸

始终不断走向前去。尤其在我的教学之中更是这样的！

《好教育好人生》一书，让我们读懂了教育，也让我们读懂了人生。也许我们教师

这个角色太小不起眼，擂不动那惊天大鼓，但我们可以时刻准备着，以智慧守望理想、

以真情坚定信念，去追逐生命的完满、去