15《女娲补天》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

15《女娲补天》说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《女娲补天》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

本节课选自统编版语文四年级上册第15课《女娲补天》，通过讲述女娲炼石补天的神话故事，引导学生了解我国传统文化，培养他们的想象力和创造力。本节课旨在让学生掌握课文内容，理解女娲的形象特点，感受神话故事的魅力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：学生能够通过朗读、讲述等方式，理解《女娲补天》的故事内容，感知语言魅力，培养良好的语感。2.思维发展与提升：学生能够通过分析、讨论，把握故事情节，理解女娲的形象特点，发展逻辑思维和批判性思维。3.文化传承与理解：学生能够了解神话故事在我国传统文化中的地位，感受传统文化的魅力，增强文化自信。4.审美鉴赏与创造：学生能够通过欣赏、创作神话故事，培养审美情趣，激发创造潜能。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握《女娲补天》的故事梗概和人物形象。

2.理解神话故事中的想象元素和象征意义。

难点：

1.故事中一些抽象概念的理解，如“五彩石”、“补天”等。

2.培养学生将神话故事与现实生活联系起来的能力。

解决办法：

1.对于故事梗概和人物形象，采用分角色朗读、小组讨论的方式，让学生在互动中理解故事内容，感受人物性格。

2.通过多媒体展示神话故事中的场景和物品，如五彩石的图片，帮助学生形象化理解抽象概念。

3.设计问题引导，如询问学生：“如果你是女娲，你会怎么做？”来激发学生的想象力，将神话故事与现实生活联系起来。

4.针对难点，教师可以通过提问、解答疑惑、举例说明等方式，帮助学生逐步理解神话中的象征意义和深层文化内涵。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：校园教学管理系统

3.信息化资源：课文电子版、神话故事相关视频资料、女娲补天插图

4.教学手段：分角色朗读、小组讨论、问答互动、多媒体展示

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师以轻松愉快的语气介绍今天的学习内容，引起学生的兴趣。

-创设情境：教师讲述一段与《女娲补天》相关的小故事，如“天空为何会出现裂缝”，引导学生思考。

-提出问题：教师提问：“你们认为，天空出现裂缝会带来什么后果？女娲是如何解决这个问题的？”

-预习反馈：教师邀请几位学生分享他们对课文预习的感悟和疑问。

2.讲授新课（20分钟）

-课文朗读：全班学生跟随教师一起朗读课文《女娲补天》，注意语气和情感的表达。

-内容解析：教师讲解课文内容，包括故事背景、人物形象、故事发展等，重点解释“五彩石”、“补天”等概念。

-形象分析：教师引导学生分析女娲的形象，讨论她的勇敢、智慧和无私。

-文化拓展：教师简要介绍神话故事在传统文化中的地位，以及女娲在民间信仰中的影响。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分成小组，讨论女娲补天的故事给他们带来的启示。

-角色扮演：小组内选择角色扮演故事中的片段，加深对故事情节的理解。

-练习反馈：教师邀请小组代表分享讨论成果，给予评价和指导。

4.课堂提问与互动（5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“女娲补天的故事有哪些地方让你感到神奇？”“如果你是女娲，你会选择哪些材料来补天？”

-互动讨论：学生自由发言，教师引导讨论，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

-总结反馈：教师总结学生的回答，强调重点，指出亮点。

5.创新环节（5分钟）

-创意写作：教师提出一个创意写作任务，如“编写一个关于女娲补天后的故事”。

-展示分享：学生展示自己的创意作品，教师和其他学生给予评价和反馈。

6.结束语（5分钟）

-教师总结本节课的主要学习内容，强调女娲补天故事中的正能量。

-提醒学生复习课文，预习下一节课的内容。

-鼓励学生积极参与课堂活动，提出问题，发展自己的思维和创造力。

知识点梳理

1.课文内容回顾

-故事背景：天空为何会出现裂缝，裂缝对世界造成了什么影响。

-女娲的形象：女娲是如何发现天空裂缝的，她为什么决定补天。

-补天过程：女娲补天使用了哪些材料，她是如何炼五彩石的。

-补天结果：女娲补天后的世界发生了哪些变化。

2.人物形象分析

-女娲：勇敢、智慧、无私、拯救世界的英雄形象。

-其他角色：如果有其他角色出现，分析其在故事中的作用和特点。

3.故事主题理解

-神话故事的意义：通过女娲补天的故事，传达了哪些道德和价值观。