1《沁园春 ·长沙》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

1《沁园春·长沙》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是统编版高中语文必修上册第一单元的《沁园春·长沙》。本诗是毛泽东创作的一首抒情诗，通过描绘湘江秋景，表达了作者对革命事业的豪情壮志和对国家命运的深切关怀。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：《沁园春·长沙》作为一首经典的现代诗歌，与学生在初中阶段学习的古典诗词有紧密的关联。本节课将引导学生从诗歌的形象、情感、表达技巧等方面进行分析，加深学生对现代诗歌的理解和鉴赏能力。同时，诗中提到的湘江、橘子洲等地理元素，与学生已知的地理知识相联系，有助于激发学生的学习兴趣。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《沁园春·长沙》，使学生能够理解和鉴赏现代诗歌的语言特点，提高对诗歌意象、节奏和韵律的感受力，以及运用语言表达个人情感和思想的能力。

2.思维发展与提升：培养学生通过分析诗歌内容，理解作者情感，从而提升批判性思维和创造性思维，能够在诗歌鉴赏中形成自己的见解和评价。

3.文化传承与理解：通过学习这首诗，使学生了解中国近现代历史背景，感受革命文化，增强文化自信，理解诗歌中所蕴含的社会主义核心价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的文学常识，了解诗歌的基本结构，能够识别和解读古典诗词中的意象和修辞手法。在语言知识方面，学生已经具备了一定的词汇量和语法知识，能够进行简单的文学鉴赏。

2.学生在学习《沁园春·长沙》之前，可能对现代诗歌的鉴赏有一定的兴趣，但由于现代诗歌的语言和表达方式与古典诗歌有所不同，学生可能更倾向于直观、具象的表达方式。在能力方面，学生具备初步的分析和综合能力，但深度思考和创造性思维尚需培养。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对现代诗歌中的抽象意象和隐喻理解困难，对诗歌中的历史背景和文化内涵缺乏了解，以及难以把握诗歌的内在情感和节奏。此外，将个人情感与诗歌情感联系起来，进行深度鉴赏和创造性解读，对学生来说也是一个挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备统编版高中语文必修上册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备《沁园春·长沙》诗歌的电子版，以及与诗歌内容相关的背景资料，如作者简介、湘江风光图片等，通过多媒体教学设备进行展示。

3.教室布置：根据教学需要，提前将教室座位调整为小组讨论式布局，以便于学生分组讨论和分享学习心得。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学过的古典诗词，如：“同学们，我们已经学习过很多古典诗词，那么大家知道现代诗歌与古典诗词有什么不同吗？”接着展示《沁园春·长沙》的诗句，让学生初步感受现代诗歌的语言风格，激发学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，简要介绍作者毛泽东的生平及创作背景，帮助学生了解诗歌产生的时代背景。然后，逐句分析诗歌内容，引导学生理解诗歌中的意象、情感和表达技巧。重点讲解诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，并让学生尝试运用这些手法进行创作。最后，讨论诗歌所表达的主题思想，引导学生理解作者对革命事业的豪情壮志和对国家命运的深切关怀。

3.巩固练习（10分钟）

让学生分组讨论，选择诗中的某一句或某一段，分析其修辞手法、意象和情感，并尝试用自己的语言进行解读。每组选派一名代表进行分享，其他同学进行评价和补充。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：让学生选择一首现代诗歌进行鉴赏，分析其意象、修辞手法和情感，并写一篇200字左右的鉴赏文章。要求学生在下节课前提交作业，以便于课堂讨论和评价。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）毛泽东其他诗词作品：《沁园春·雪》、《七律·长征》等，通过对比阅读，帮助学生更全面地了解毛泽东的诗歌风格和思想内涵。

（2）现代诗歌鉴赏：选取郭沫若的《天上的街市》、艾青的《我爱这土地》等现代诗歌，让学生感受不同诗人的创作特点和风格。

（3）湘江风光纪录片：通过观看湘江风光纪录片，让学生更直观地了解湘江的自然风光，为诗歌中的意象提供直观的视觉支持。

（4）相关历史资料：提供关于毛泽东生平、革命历程的相关历史资料，帮助学生更好地理解诗歌中的历史背景和文化内涵。

2.拓展建议：

（1）组织诗歌鉴赏小组活动：鼓励学生结成诗歌鉴赏小组，共同阅读、分析和讨论拓展资源中的诗歌作品，提高学生的合作能力和诗歌鉴赏能力。

（2）创作现代诗歌：鼓励学生尝试创作现代诗歌，运用课堂上学到的修辞手法和表达技巧，抒发自己的情感和思想。

（3）开展诗歌朗诵比赛：组织学生进行诗歌朗诵比赛，让学生在朗诵过程中感受诗歌的节奏和韵律，提高学生的表达能力。

（4）撰写诗歌鉴赏文章：要求学生撰写一篇关于拓展资源中诗歌