2025年诗的意象修辞表现手法,加诗人感情.pdfVIP

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

诗的意象修辞表现手法,加诗人感情

一、了解作家生平事迹

了解作家的生平、思想、创作风格，是把握诗歌思想感情的基础，

要把握时代特征，把诗歌放在时代背景下评析，才能准确领悟其思想

感情。例如，南宋前期的诗人，他们生活在战乱频繁的年代，有的甚

至亲历山河破碎、人民流离的痛苦，便有胸怀收复中原的宏愿，有的

还参加抗金斗争，其作品大多抒慷慨愤世之情，壮怀高咏爱国激情，

如辛弃疾、陆游。而南宋后期大势已去，诗人只能感喟哀时，低吟高

唱亡国之民的黍离之悲了，如李清照、姜夔等。李白生活在盛唐，他

的诗风就豪放飘逸，杜甫亲历了唐朝由盛转衰的历史，所以他的诗风

沉郁顿挫，抒发的大多是忧国忧民的情怀。

二、关注序言注解

有些作者在自序自注中会对作品的内容、背景等加以说明，这是

领悟诗歌思想感情的重要参考资料。如苏轼的《水调歌头·明月几时

有》序言中说：“丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。”

小序便对该词表达的思想感情作了明确的概括，既表达了对弟弟子由

的怀念之情，又表达了对一切经受离别之苦的人的美好祝愿。

三、紧扣诗歌题目

题目是文章的眼睛，扣住题目中能表达作者思想感情的字眼，便

抓住了诗歌的思想感情。例如，杜甫的《春夜喜雨》中的“喜”字，

直接表达作者对这场来得及时、滋润万物的春雨的极大的喜悦之情。

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

陆游《书愤》中的“愤”字，它也把作者的辛酸和激愤之情直接表达

了出来。周密的《夜归》，作者用“夜归”统摄全篇，揭示了时间是

“夜”，事件是“归”，对象是一位归家的游子；既然夜已“深”了，

这位游子还要拄杖而行忙于归家，那么思家怀乡之切自不必说。

四、品味诗歌语言

1.抓重点词句

特别是那些集中体现作者思想感情的词语和诗句，如李白的《梦

游天姥吟留别》中的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”，直

接把自己不愿与统治者同流合污、不慕权贵的志行表达出来。

2.从景语中体会情感

“一切景语皆情语。”如许诨的《旅夜怀远客》中的“过春花自

落，竟晓月空明”，字面上看起来都是写景的，写暮春时节花自飘零，

暗寓时光易逝。写直到天亮，都只有月色空明，无人欣赏，暗示诗人

梦醒之后，辗转无眠，直到天明，含蓄地表现了诗人内心的孤独和对

远人的思念。

3.从情语中把握感情

如杜甫的《登岳阳楼》中的最后两句是写情的：“戎马关山北，

凭轩涕泗流”，抒发了诗人对国家与人民命运的无限关注，以及报国

无门的无限感慨和忧愤。

五、解读诗歌形象

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

解读形象（意象），是从诗歌表现的人、景、物中体味思想感情，

也是鉴赏诗歌感情的重要方法。

1.人物形象

例如，贾岛的《送邹明府游灵武》中，作者通过“马不肥”“债

多”“官满载书归”“林风透卧衣”的叙述和描写，给人们塑造了一

个清正廉洁的明府形象。

2.景物形象

例如，柳宗元的《秋晓行南谷经荒村》：“杪秋霜露重，晨起行

幽谷。黄叶覆溪桥，荒村唯古木。寒花疏寂历，幽泉微断续。”黄叶

铺满溪桥，山村古木参天，山花疏疏落落，流水时断时续，整个画面

毫无生气，呈现出一片荒凉景象，衬