1挑战第一次 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版.docxVIP

1挑战第一次说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1挑战第一次说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

设计意图

本节课的设计意图旨在通过引导学生参与“挑战第一次”的活动，帮助学生树立面对新挑战的勇气和信心，培养学生的合作意识与法治观念。结合二年级学生的认知水平，通过生动有趣的故事和实践活动，让学生理解在日常生活中遵守规则、尊重他人、勇于尝试的重要性，从而提高他们的道德素养和法治意识。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的社会责任感、法治意识和自我管理能力。通过参与“挑战第一次”的活动，学生将学会在集体中承担责任，遵守规则，培养团队协作精神。同时，课程内容将引导学生理解法治的基本概念，培养其遵守社会规范的意识。此外，学生在面对挑战时将学会自我调适，发展解决问题的能力，为形成良好的个人品质和社会行为打下基础。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生理解面对新挑战时的正确态度和行为准则。具体包括：

-让学生认识到每个人都有面对第一次挑战的经历，这是成长的一部分。

-培养学生在面对挑战时，能够保持积极乐观的心态，勇于尝试新事物。

-例如，在讲解“勇于尝试”这一重点时，可以通过分享一个学生第一次参加演讲比赛的故事，让学生体会到勇于尝试的重要性，并学习到如何准备和面对挑战。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生理解并内化遵守规则和法治观念。具体包括：

-让学生理解规则的重要性，以及遵守规则对于个人和社会的意义。

-帮助学生认识到违反规则可能带来的后果，以及如何正确处理违反规则的行为。

-例如，在讲解“遵守规则”这一难点时，可以设计一个角色扮演活动，让学生在模拟的情境中体验不遵守规则带来的混乱和后果，从而理解遵守规则的必要性。难点还包括：

-如何让学生理解法治的概念，并将其应用到日常生活中。

-例如，可以通过讨论一个简单的案例，如“在公共场所大声喧哗是否合适”，引导学生思考法治对于维护社会秩序的作用，并探讨如何在实际生活中践行法治精神。

教学资源准备

1.教材：人手一本《道德与法治》二年级下册统编版教材，确保每位学生能够跟随教材内容进行学习和讨论。

2.辅助材料：准备相关的视频资料，如关于遵守规则的小动画片，以及一些图片素材，如不同情境下的规则标志，用于直观展示和讨论。

3.实验器材：无需特别实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的文具，以便于学生进行小组合作学习和分享。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节和预习指导。

-设计预习问题：如“你在生活中遇到过的第一次挑战是什么？你是如何克服的？”

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习指导，阅读教材内容，初步理解“挑战第一次”的概念。

-思考预习问题：学生思考问题，并在学习平台上记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和解决问题的能力。

-信息技术手段：利用学习平台和微信群，方便学生交流和教师监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于勇气和挑战的故事，引出本课主题。

-讲解知识点：详细讲解面对挑战时的正确态度和行为准则。

-组织课堂活动：分组讨论“如何克服第一次挑战的恐惧？”

-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何在生活中应用所学知识。

-参与课堂活动：学生在小组内分享自己的经验，讨论克服挑战的方法。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：清晰讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生撰写一篇关于自己克服第一次挑战的经历的短文。

-提供拓展资源：提供相关视频和文章，帮助学生进一步理解课题。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习，撰写个人经历。

-拓展学习：观看视频和阅读文章，深化对课题的理解。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结克服挑战的策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生