23 童年的发现 说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

23童年的发现说课稿-2023-2024学年统编版语文五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以统编版语文五年级下册《23童年的发现》为教学内容，围绕课文主题，结合学生年龄特点和认知水平，设计以下教学思路：通过引导学生回顾童年趣事，激发学生对课文内容的兴趣；深入解读课文，品味作者对童年发现的描述和感悟；开展小组讨论，分享学生对童年的理解和感悟；布置课后作业，巩固所学知识，培养学生的写作能力。整个教学过程注重启发式教学，以培养学生的阅读理解、表达交流和写作能力为核心。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造。通过学习《23童年的发现》，学生能够运用阅读策略理解课文内容，感悟作者的情感，提高语言表达能力；在分析课文的过程中，发展批判性思维和创新思维；理解并传承中华优秀传统文化，增强文化自信；同时，通过品词析句，提升审美鉴赏能力，创造性地表达自己对童年的感悟。

三、学情分析

五年级的学生在知识方面已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解较为复杂的文本内容，但在深入分析和感悟文本内涵方面还有待提高。在能力上，学生的表达能力、批判性思维和创造性思维正在逐步发展，但仍需要教师的引导和激发。

在素质方面，学生开始关注个人情感与生活体验，对童年的回忆和感悟有较高的兴趣，但往往缺乏将个人体验与文本内容结合的深度思考。行为习惯上，学生可能存在注意力不集中、阅读不细致等问题，这可能会影响他们对课文内容的深入理解和吸收。

针对本节课《23童年的发现》，学生对于童年记忆的共鸣将有助于他们更好地理解课文，但同时也需要克服阅读中的粗心大意，培养细致观察和深入思考的习惯。此外，学生的合作学习能力、分享交流意愿以及写作习惯将对课程学习产生重要影响，需要在教学中加以引导和培养。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文五年级下册教材，确保每位学生准备充分。

2.辅助材料：搜集与《23童年的发现》相关的背景资料、图片和视频，以多媒体形式辅助教学，增强直观感受。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等教学设备，确保教学顺利进行。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，营造互动合作的学习氛围。

五、教学过程

1.导入新课

-同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文——《23童年的发现》。请大家先看看课题，想想“发现”在这里指的是什么？（引导学生思考）

-很好，童年的发现，可能是指我们在成长过程中的一些特别经历或感悟。那么，作者在课文中讲述了哪些童年发现呢？让我们一起来探究。

2.初读课文，感知内容

-请大家打开课本，自由朗读课文，注意语气、节奏，尽量读得绘声绘色。

-读完后，请你说一说课文的主要内容是什么？（引导学生概括）

-同学们提到了作者童年时期的发现，以及这些发现给作者带来的感悟。很好，那我们来具体看看这些发现。

3.精读课文，深入探究

-我们先来分析一下课文的第一部分。请同学们找出作者在童年时期的一个发现，并分享一下你的感受。

-（学生分享后）作者发现了自己名字的奥秘，这个发现让作者感到好奇和喜悦。请大家再找一找，作者还有哪些类似的发现？

-（学生分享后）作者发现了大自然的秘密，感受到了生命的奇妙。这些发现都让作者对世界充满了好奇和敬畏。

4.分析课文侧重点——童年的感悟

-现在，我们来探讨一下课文的核心——作者对童年的感悟。请同学们找出文中表达作者感悟的句子，并思考这些感悟对作者有什么影响。

-（学生分享后）作者通过这些发现，认识到了生命的宝贵，学会了珍惜时光。这是我们每个人在成长过程中都需要学会的。

5.小组讨论

-下面，请大家分成小组，讨论以下问题：在你的童年里，有哪些特别的发现？这些发现给你带来了什么感悟？

-（学生讨论后）请各组代表分享你们的讨论成果。

6.总结全文，升华主题

-通过学习这篇课文，我们了解到了作者童年时期的发现，以及这些发现对作者成长的影响。现在，请你们思考一下，童年的发现对我们的成长有什么意义？

-（学生分享后）童年的发现让我们学会了观察、思考，培养了我们的好奇心和求知欲。这些宝贵的品质将伴随我们一生。

7.布置作业

-为了巩固今天的学习内容，我给大家布置以下作业：

-第一，抄写课文中的生字词，并掌握它们的读音和意思。

-第二，写一篇关于自己童年发现的短文，要求内容真实，感悟深刻。

8.结束语

-同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够珍惜童年时光，用心去发现生活中的美好。下课！

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-《23童年的发现》这篇课文让我们回顾了作者的童年时光，感受到了童年的美好与纯真。为了让学生更深