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23《海底世界》说课稿-2023-2024学年统编版语文三年级下册

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课程基本信息

1.课程名称：《海底世界》

2.教学年级和班级：统编版语文三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课《海底世界》旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过阅读课文，学生将提高对自然环境的观察力和描述能力，学会运用语言表达对海底世界的独特感受。同时，课程将激发学生的想象力，培养他们创造性思维，以及对自然美的鉴赏能力。通过对课文中所蕴含的文化元素的理解，学生将增强对中华文化的自豪感，实现文化传承的目标。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉字识读能力和简单的句子理解能力，能够阅读并理解统编版语文三年级上册的课文内容。他们对海底生物和海洋环境有初步的认识，能够描述一些常见的海洋生物。

2.三年级的学生对未知世界充满好奇心，对探索海底世界表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中喜欢通过观察、讨论和实践活动来获取知识，具有一定的合作学习能力和探究精神。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好团队合作。

3.学生在理解课文中的比喻和拟人等修辞手法时可能会遇到困难，同时对于海底世界的复杂性和深度可能难以完全把握。此外，课文中的一些生僻字词可能会成为学生阅读的障碍，需要教师适时引导和帮助。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了统编版语文三年级下册教材。

2.辅助材料：准备与《海底世界》相关的图片、视频片段，以及海洋生物的科普资料，以增强学生对课文内容的理解。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和分享讨论。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段海底世界的视频，让学生直观感受海底的奇妙景象。

-提问：“你们看到了什么？对海底世界有什么印象？”

-学生自由发言，教师总结并引出本课主题《海底世界》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师带领学生共同阅读课文《海底世界》，引导学生关注文中描述海底世界的词汇和句子。

-教师通过PPT展示海底生物的图片，讲解课文中的生僻字词和修辞手法。

-教师提问：“海底世界给你留下了什么印象？课文中的海底生物有哪些特点？”

-学生回答，教师总结并板书关键词。

-分组讨论（用时10分钟）：

-将学生分成小组，每组选择课文中的一个段落进行讨论。

-讨论段落中的关键词语、修辞手法以及海底生物的特点。

-每组选代表进行分享，其他小组成员补充。

3.巩固练习（用时5分钟）

-教师出题，学生在纸上完成填空、选择等练习，检测学生对课文内容的理解。

-教师挑选几名学生回答，并对答案进行讲解。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们对海底世界有了哪些新的认识？”

-学生回答，教师给予反馈和评价。

-教师引导学生思考：“海底世界与人类有什么关系？我们应该如何保护海洋环境？”

-学生分享自己的看法，教师总结并强调保护海洋环境的重要性。

5.总结与延伸（用时5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调海底世界的奇妙和保护海洋环境的意识。

-布置作业：让学生绘制一幅海底世界的画，并用自己的语言描述画中的景象。

-教学创新点：

-利用多媒体资源，增强学生对海底世界的直观感受。

-通过分组讨论，培养学生的合作学习和表达能力。

-结合现实问题，提高学生对保护海洋环境的意识。

-教学重难点解决：

-通过图片和视频帮助学生理解课文中的生僻字词和修辞手法。

-通过练习和讨论，巩固学生对课文内容的理解和掌握。

-核心素养能力拓展：

-培养学生的观察力、表达力和合作精神。

-提升学生对自然环境的审美鉴赏能力和文化理解与传承。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《海洋生物的奥秘》：介绍海洋生物的多样性及其生活习性，帮助学生更深入地了解海底世界的生物。

-《海洋环境保护》：阐述海洋污染的原因和危害，以及保护海洋环境的措施，增强学生的环保意识。

-《海洋探险故事》：收录一系列关于海洋探险的真实故事，激发学生对未知世界的好奇心和探索欲望。

2.课后自主学习与探究：

-观察身边的海洋生物：鼓励学生到附近的海洋馆或海边观察海洋生物，记录它们的特征和生活环境。

-制作海洋生物手册：要求学生收集资料，制作一本关于海洋生物的手册，包括生物的名称、特征、生活习性等。

-海洋环保行动计划：引导学生思考如何在日常生活中减少对海洋环境的污染，制定一个具体的环保行动计划。

-海洋故事创作：鼓励学生发挥想象力