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教师资格考试初中思想品德学科知识与教学能力新考纲题库精析

一、单项选择题（共73题）

1、下列哪一项不属于思想品德课的教学目标？

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.情感态度与价值观目标

D.体育锻炼目标

答案：D、体育锻炼目标

解析：思想品德课程的目标主要包括知识与技能目标、过程与方法目标以及情感态度与价值观目标。而体育锻炼目标通常属于体育课程的目标，而非思想品德课程的目标。

2、在进行思想品德教育时，以下哪种方法更侧重于培养学生的道德认知和判断能力？

A.讨论法

B.讲授法

C.实践活动法

D.参观访问法

答案：A、讨论法

解析：讨论法通过引导学生参与讨论，帮助他们理解问题、分析问题并形成自己的观点，从而增强他们的道德认知和判断能力。讲授法主要用于传递知识；实践活动法和参观访问法则更多地注重实践操作和体验，以培养学生的实践能力和动手能力。

3、问题内容：以下哪一项不属于道德教育的基本原则？

A.知行统一原则

B.发展性原则

C.教育一致性原则

D.价值性原则

答案：D、价值性原则

解析：在道德教育中，价值性原则指的是通过教育让学生形成正确的价值观，而知行统一原则、发展性原则和教育一致性原则都是指在道德教育过程中应当遵循的原则，因此它们都属于道德教育的基本原则。

4、问题内容：在思想品德课堂教学中，如何有效利用多媒体辅助教学？

A.直接将多媒体设备搬到教室里使用

B.将多媒体技术作为传统教学手段的补充

C.全程依赖多媒体进行教学

D.仅在讲解抽象概念时使用多媒体

答案：B、将多媒体技术作为传统教学手段的补充

解析：在思想品德教学中，多媒体可以作为一种有效的辅助工具，帮助学生更好地理解和掌握知识。但直接将多媒体设备搬到教室里使用或者全程依赖多媒体进行教学可能会使课堂变得过于依赖电子设备，影响学生的互动和思考能力。因此，最佳的方式是将多媒体技术作为传统教学手段的补充，以增强教学效果而不取代传统的教学方法。

5、在道德教育中，通过学生自主参与的活动来培养他们的责任感，这种教育方法被称为：

A.榜样示范法B.实践锻炼法C.说服教育法D.品德评价法

答案：B

解析：实践锻炼法是指通过组织学生进行各种实践活动，让学生在实践中学习和掌握道德知识，培养其道德品质的一种教育方法。因此，正确答案是B。

6、在讲解《道德与法治》课程时，教师要求学生以小组形式讨论并撰写一份关于“绿色出行”的倡议书，这体现了哪种教学模式？

A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.情境学习

答案：B

解析：合作学习强调学生之间的互动与合作，通过小组讨论来共同解决问题或完成任务。在这个例子中，教师鼓励学生以小组形式讨论并撰写关于“绿色出行”的倡议书，正是为了促进学生之间的交流与合作，因此这体现了合作学习的教学模式。所以，正确答案是B。

7、在教育过程中，教师引导学生通过实践活动理解道德规范，这体现了哪种德育方法？

A.说服教育法B.榜样示范法C.实践锻炼法D.环境陶冶法

答案：C

解析：实践锻炼法是指通过组织学生参加各种实践活动，使学生在亲身实践中学习和掌握道德知识、培养道德情感和意志品质的方法。因此，实践锻炼法符合题干描述的教师引导学生通过实践活动理解道德规范的场景。

8、以下哪位教育家提倡了“做中学”的教育理念？

A.杜威B.赞可夫C.凯洛夫D.维果茨基

答案：A

解析：“做中学”是美国实用主义教育家杜威（JohnDewey）提出的一种教学理论，强调让学生通过直接参与活动来学习，而不仅仅是听讲或被动接受知识。这一理念对于提升学生的实际操作能力和解决问题的能力非常有益。

9、以下哪个不是道德与法治学科核心素养的组成部分？

A.法治意识

B.品德修养

C.美术鉴赏

D.公共参与

答案：C、解析：道德与法治学科的核心素养包括法治意识、道德情感、法律知识、公共参与等，但美术鉴赏并不属于该学科的核心素养范畴。

10、在历史课上，教师通过引导学生分析历史事件之间的因果关系，提升学生的哪项核心素养？

A.法治意识

B.品德修养

C.公共参与

D.历史理解

答案：D、解析：通过分析历史事件之间的因果关系来提升的是学生的历史理解能力，这与核心素养中的历史理解相关，而非法治意识、品德修养或公共参与。

11、以下哪一项不属于思想品德课程标准中提出的教学目标？

A.知识与技能目标

B.过程与方法目标

C.思想与价值观目标

D.能力提升目标

答案：D、解析：在思想品德课程标准中，教学目标主要包括知识与技能目标、过程与方法目标以及思想与价值观目标三个方面，而能力提升目标并非课程标准明确提及的教学目标。

12、在思想品德课堂教学中，哪种评价方式能更全面地反映学生的学习情况