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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

小学四年级体育健康教学计划

小学四年级体育健康教学计划1

一、指导思想：

随着基础教育改革的深入，为了更好地适应课程改革、课程与教学、理论与

实践相结合的需要，根据我校实施体育与健康课程的要求，学校教育应坚持“健

康第一”的指导思想，坚持全面实施素质教育的原则。推进以体育与健康为中心

的新课程建设的校本化、科学化实施，坚持加强体育与健康课程改革的整体设计

研究和推进，以“每天锻炼一小时，健康工作50年，幸福生活一辈子”为目标，

将体育与健康课程建设、开展课外体育活动、实施学生体质健康标准有机融合；

以素质教育理念和“健康第一”理念为指导，推进体育与健康课程教学改革，

使其在学校教育中真正发挥健身育人功能，促进中小学生德、智、体、美全面发

展；面向全体学生，促进学生身心全面发展，积极开展学校群众性体育活动和竞

赛，培养学生适应社会发展的创新精神和实践能力，努力提高体育教师的思想政

治素质、爱岗敬业的职业道德和适应一代人发展的专业知识和专业能力。

二、教学目标：

体育参与：激发学生参与体育运动的兴趣和自觉锻炼的意识；学会向别人展

示自己的行动，学会欣赏别人或自己的行动；最好参加全民健身计划。

运动技能：在很多球类、体操、武术、舞蹈或节奏类活动，以及区域性运动

中做出简单的组合动作，并能在动作中说出自己的名字或术语。知道不遵守运动

游戏规则会造成身体伤害；知道如何在安全的环境中锻炼和玩耍。

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

身体健康：基本保持正确的身体姿势；培养敏感、协调、平衡能力；描述身

体特征就是讲述身体主要部位的功能，描述自己的身体特征，并与同龄人的身体

特征进行比较。

心理健康：让学生在参与更激烈的游戏或运动时，坚持完成运动任务；对体

育活动表现出高度的热情，在体育活动中努力展示自己。了解体育活动对心理健

康的作用以及身心发展的关系；正确认识体育活动与自尊自信的关系；学会通过

体育活动调节情绪。

社会适应：建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德；在体育

活动中表现出合作行为，就是要懂得在集体体育活动中如何与他人合作，如何与

他人合作完成体育任务。

三、教学任务：

1、继续抓好课堂教学常规，提高课堂教学质量，认真执行体育教学大纲和

课程计划，认真备课，上好课，正确引导学生自觉锻炼

2、加强体育学习。教师通过听课、备课、课后总结等方式参与教研活动。

3、贯彻新课程标准，积极认真学习新课程。在教学实践过程中，课程改革

经历了从理解、逐渐熟悉到创造性实施的过程，教研组教师应该相互学习、相互

交流、共同提高、共同成长。

4、组织丰富多彩的

学习田径、体操、小球类、民族传统体育、节奏活动、舞蹈等基本技能，掌

握简单的运动技能，进一步发展体能，提高基本身体活动能力。培养学习基本技

术的兴趣和热情，以及勇气、坚韧、不骄不躁、不失风度、自觉遵守规则、团结

协作等优良品质。

四、四年级学生生理心理特征分析

好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》

（一）生理发育的特点

一、四年级学生一般9—10岁，属于人类发展的儿童期。一般来说，他们的

身体发育处于相对稳定的阶段。身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标，

男生从9—10岁开始急剧上升，女生从8—9岁开始急剧上升。四年级学生属于

身体发育最快的时期。