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君子忧道不忧贫。——孔丘

小学双减优质案例(十篇)

篇一：小学双减优质案例

2025年7月24日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一

步减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的意见》，__县第一实

验小学围绕“以爱为源，因材施教”的办学理念，积极响应国家政策，认真

贯彻落实，思行结合，优化课堂教学，创新课后服务，让双减“”工作掷地

有声——积极学双减“”，减负不减乐。

一、政策落实，工作部署

开学初，学校召开全体教师会议，对《关于进一步减轻义务教育阶段

学生作业负担和校外培训负担的意见》进行详尽解读，全面传达上级文件

精神，让教师领悟双减“”的重要意义，明确今后教育教学的方向，树立正

确的教育理念。为了有效落实双减“”政策，不断把双减“”工作推向深入，

确保中央决策和教育部工作部署落地见效。我校扎实做好常规工作，详细

制定一系列有效可行的方案和制度。

二、基本措施和方法

（一）统筹安排，加强管理

本学期，学校在课程设置上统筹管理，严格执行国家和地方的课程计

划，开足课时，同时还开设了传“统文化”、“习惯养成”等学校特色课程：

体育课的项目化，一、二年级主修跳绳，三、四年级的篮球，五、六年级

的足球，美术课程増加了专项训练，低年级的简笔画，中年级的剪纸，高

年级的国画，促进学生的全面发展。

天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。——《周易》

（二）唤醒教师，赋能双减“”

教而不研则浅，研而不教则空。在双减“”政策的推动下，我校更加重

视教学质量，教研活动稳步推进，学校科组建设，教师资源共享，团队共

同进步；备课、打磨、展示、评课、反思重建，每次的教研活动都做到了

扎实开展，提质増效。

教师是学生减负“”的主体，是落实双减“”政策的主力军，学校力促教

师成长与发展，多举措激发教师教学的内驱动力。每月开展一次读书分“

享会”，引导老师多读书读好书；定期开展评选活动，让榜样引领激励成

长；还通过教师培训、奖励教研成果，专家讲座等方式，打造敬业乐业精

业的教师队伍，为双减“”赋能。

（三）作业布置，有效有趣

如何减轻学生作业负担，__县第一实验小学开展了作业设计专题研讨

活动，如何做到既巩固学科知识又注重思维发展，激发学生的学习兴趣，

各年级老师都能根据学生的年龄特点以及学生的实际需求，合理布置不同

类型的作业让作业成为学生学习爬坡“”的阶梯。教师对作业的内容要自己

先练习、再布置，做到心中有数。

创新作业形式，如红色“”育人作业，布置学生办“学党史感党恩跟党

走”的手抄报和黑板报；绿色“”自然作业，组织学生清明踏青、重阳登高活

动；感恩“”劳动作业，要求学生为父母做一顿饭、做一次家务。

学校严格落实十“不准”，通过学生座谈、家长寻访，学校检查等多种

形式，坚决杜绝教师随意乱布置作业的行为，切实减轻学生过重作业负

担。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

（四）稳步推进，丰富活动

新学期开学后，__县第一实验小学不断探索课后延时服务模式，设置

了丰富的延时服务活动。学校除了安排学生的课后作业辅导，还推出了以

培养学生兴趣、开阔学生视野、促进学生身心健康发展为目的的特色班，

如每周五的兴趣班包括低年级的折纸、儿童画，中高年级的书法、合唱、

跆拳道、剪纸。满足了学生多样化的需求。

篇二：小学双减优质案例

开展课后延时服务，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更

多获得感和幸福感的