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士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》
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第十五课设计文化衫
【教学目标】
1.通过欣赏微课和图片，了解什么是文化衫以及文化衫的主题内容、
设计形式及设计手法。培养学生的观察和思维能力。
2.通过教师示范，观看微视频，掌握文化衫的设计制作的方法并能
够完成设计稿。培养学生的美术表现、创新能力。
3.通过欣赏手绘文化衫及其他生活事物，使学生表达自己对生活的
情感。培养学生的审美态度。
【重点、难点】
重点：如何设计制作文化衫。
难点：如何根据主题进行内容设计、构图及颜色搭配。
【教学过程】
一、开门见山，揭示课题
师：课前我们观看了微课《衣见衷情》，对《设计文化衫》的要求已
经有所了解，我们一起回顾一下。
[教师操作]教师播放微视频。
二、师生交流
1．师：准备好了吗？我们这次大赛以“校园文化”为主题来进行设计，
你能想到哪些内容呢？教师板书主题。
学生说说自己的想法。教师给予评价。
[教师操作]播放文化衫图片。
师：还有哪些内容？教师引导学生分析每张图片不同的内容，人物、
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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
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景物、用具等。相同的主题，可以表现很多不同的内容。
师：除了内容不同，你还发现什么了？学生说说自己的想法。教师给
予评价。
教师引导学生，文化衫的表现形式有图形、文字、图文结合3种。
教师小结：同一个主题，有不同的表现内容，我们可以通过图形、文
字或者图文结合这3种形式选一个来表现。
2．教师示范
[教师操作]教师边示范边讲解。
师：了解完文化衫，你看我怎么设计。这次比赛，我想为你们来设计
一款文化衫，来表现你们的活泼可爱。我了解到同学们属牛的比较多，
我就用勤劳又健壮的小牛来代表你们，选择图文结合的形式。画之前
先来构图，图案只能设计在胸前吗？（学生试着回答）领口、袖口、
侧面都可以有，注意位置和大小就可以了。构思好了，我们就可以下
笔了。我主要想突出这只小牛边跳舞边唱歌，所以我画在了中间，而
且比较大。如果我想突出文字呢？（学生试着回答）可以文字大些，
图片小些。教师展示画好的作品。这两件是白色底色的T恤，可以直
接画，如果是其他颜色的T恤呢？就要用剪贴了。我觉得橙色很欢快，
适合同学们。上边的图案适合反差大的颜色，比如蓝色，或暖色。剪
多大呢？可以把刚才画的和蓝色纸重合，一起剪。教师剪一部分。剩
下的部分，我们来看微课。
[教师操作]教师播放微课。
学生边观看，教师边讲解剪贴制作文化衫的方法步骤。
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子曰:“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”——《论语》
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3.学生构思
师：接下来该你创作了，以校园文化为主题，我们说了很多，你想创
作哪些内容？
学生说说自己的想法。教师给予评价。
三、学生创作
1.要求：以“校园生活”为主题，用绘画或者剪贴的方法，为你或好朋
友设计一件文化衫（设计稿）。
注意安全使用剪刀。
2．学生创作，教师指导。
四
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