2025年小学科学_第四单元 第11课 我们周围的植物 教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

君子忧道不忧贫。——孔丘

教学设计

教学准备：

学生准备：

各种植物，画笔，垫板，橡皮，铅笔，三角尺等。

教师准备：

多媒体课件，各种植物、植物图片及相关视频。

教学建议：

教法建议：情境教学法、引导法、演示法、讨论探究法、

尝试教学法等。学法建议：小组探讨，合作交流，动手操

作，尝试学习等。

教学过程

一、引入——创设情境，激发兴趣

学生朗诵小诗歌《土壤与动植物》，教师播放课件，帮

助学生认识身边常见的植物。教师组织学生观看视频《苏州

园林花草树木》，让学生充分了解植物的特征，体验植物给

人们生活带来的美。

二、新课——利用课件与多媒体展示师生互动学习的

过程

活动过程：

（一）说一说它们的名称，找一找它们的特征

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

1、教师展示多种多样的植物与图片，引导学生说出植物名

称，让学生感受植物世界的丰富多彩。

2、课堂小结：不同的植物有不同的特征。

板书：菠菜、柳树、月季……都是植物

（二）我们这样认植物

1、看花认植物

（1）观看图片

（2）引导观察

（3）归纳观察方法：我们可以利用眼睛等器官观察花的颜

色、形状等特点。

（4）学生做活动手册上的练习，继续观察研究

2、看叶认植物

3、看茎认植物

板书：我们可以通过花、叶、茎的形状、颜色等认识植物。

（三）我们这样认植物

1、说一说，植物生长在哪里

（1）出示植物图片：玉米、金鱼藻

（2）交流玉米、金鱼藻两种植物的生长环境

(3)课堂小结：植物生长的环境不同

（四）它们有什么不同

1、教师出示芫荽和芹菜的实物或照片

2、学生观察两种植物的不同并汇报交流

吾日三省乎吾身。为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?——《论语》

3、课堂小结：外形相似的植物也有不同之处

（五）、到田野里看一看，认识更多的植物

教师布置任务，到野外继续观察，认识更多的植物。

板书设计

第十一课我们周围的植物

菠菜、柳树、月季都是植物

我们可以通过花、叶、茎的形状、颜色等认识植物

学情分析

认识植物是一件富有趣味性的活动，它是我国古老的优

良传统，它最早可以追溯到神农氏尝百草的原始社会。植物

分布广泛，与人们的学习、工作和生活息息相关，在制造氧

气、提供粮食、为人类提供建筑材料等方面做出了巨大贡献，

体现了人与自然和谐发展的思想。学生通过了解植物，欣赏

美丽的植物，可以加深对植物的感情和了解；通过学习分辨

植物技巧，可以掌握识别植物技能，提高动手实践能力和动

脑创新能力。安排这一主题的目的是引导学生通过认识植物，

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

走进植物的世界，激发探究的兴趣，掌握基本的识别植物的

技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，并培养学生的

创新精神，进而感受到探索的快乐，逐步形成积极的生活态

度，提高自我服务能力。一年级学生对植物已经有了初步的

认识，在