望庐山瀑布说课课件PPT.pptxVIP

望庐山瀑布说课课件

目录课程介绍与目标文本解读与赏析创作背景及作者简介教学方法与手段学生活动设计与实践课程评价与反馈

01课程介绍与目标

地理位置与历史庐山位于江西省九江市，是中国著名的风景名胜区之一。庐山瀑布是庐山的一大特色，有着悠久的历史和丰富的文化底蕴。文学与艺术作品自古以来，庐山瀑布就是文人墨客喜爱的题材，留下了许多脍炙人口的诗篇和画作。如李白的《望庐山瀑布》等作品，都表现了庐山瀑布的壮丽景色。庐山瀑布背景知识

知识与技能01通过本课程的学习，学生应掌握庐山瀑布的相关知识，包括其形成原理、地理特点、历史文化等方面的内容。同时，学生应能够运用所学知识，对庐山瀑布进行简单的描述和分析。过程与方法02本课程采用讲解、讨论、案例分析等多种教学方法，引导学生积极参与、主动思考，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。情感态度与价值观03通过本课程的学习，学生应能够感受到庐山瀑布的壮美与神秘，增强对祖国山河的热爱之情。同时，学生应树立保护自然环境的意识，积极践行绿色生活理念。教学目标与要求

本课程共分为三个部分，分别为庐山瀑布背景知识介绍、现场观摩与学习和课程总结与讨论。其中，现场观摩与学习是本课程的重点环节，学生将亲身感受庐山瀑布的壮丽景色。课程安排本课程总时长为2个课时，每个课时45分钟。具体安排如下：第一课时介绍庐山瀑布背景知识；第二课时进行现场观摩与学习，并进行课程总结与讨论。时间安排课程安排与时间

02文本解读与赏析

《望庐山瀑布》是唐朝诗人李白的一首佳作。全诗为：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”介绍李白的生平及时代背景，阐述该诗的创作背景和缘由。《望庐山瀑布》原文呈现创作背景全文展示

诗意阐释本诗以香炉峰作为切入点，通过描绘瀑布的壮丽景象，表达了作者对大自然的赞美之情。同时，通过夸张、比喻等手法，营造出一种磅礴、壮观的意境。艺术特色分析本诗所运用的艺术手法和特色，如夸张、比喻、对仗等，以及这些手法在表达诗意和增强艺术感染力方面的作用。诗意阐释及艺术特色

重点词汇、句式解析重点词汇解析本诗中的重点词汇，如“香炉”、“紫烟”、“瀑布”、“挂”、“飞流直下”、“三千尺”、“银河”、“九天”等，解释其含义和在诗中的作用。句式解析分析本诗中的句式结构，如“日照香炉生紫烟”中的主谓宾结构，“疑是银河落九天”中的比喻句式等，阐述其在表达诗意和增强艺术效果方面的作用。

03创作背景及作者简介

李白，字太白，号青莲居士，唐代著名诗人，被后人誉为“诗仙”。李白简介李白的代表作品有《将进酒》、《行路难》、《蜀道难》、《望庐山瀑布》等。代表作品李白生平及代表作品概述

010203时代背景唐代是中国古代文学史上最辉煌的时期之一，唐朝的繁荣和开放为文学创作提供了广阔的空间。个人经历李白在创作《望庐山瀑布》时，正处于人生的巅峰时期，他的诗歌风格在此时期更加奔放、豪迈。地域背景庐山位于江西省九江市，是一座历史悠久、文化底蕴深厚的名山。李白在游览庐山时，被瀑布的壮观景象所震撼，从而创作了这首脍炙人口的诗篇。《望庐山瀑布》创作背景探讨

ABDC对景描写李白善于运用生动的描绘手法，将自然景物描绘得栩栩如生，给读者留下深刻印象。情感表达李白的诗歌充满了强烈的个人情感，他善于通过诗歌来表达自己的喜怒哀乐，抒发内心的激情。象征手法李白在诗歌中运用了大量的象征手法，通过对自然景物的描绘来寄托自己的情感和理想。语言特点李白的诗歌语言简练明快，富有节奏感，读起来朗朗上口，具有很强的艺术感染力。李白诗歌风格特点总结

04教学方法与手段

教师声情并茂地朗读《望庐山瀑布》，让学生初步感受诗歌的韵律美。示范朗读引导学生自由朗读，注意读准字音，读通诗句，读出节奏和韵律。学生自读配以优美的音乐，让学生配乐朗诵，进一步体会诗歌的意境和情感。配乐朗诵朗读法：感受诗歌韵律美

讨论法：深入理解诗歌内涵小组讨论组织学生分组讨论，围绕诗歌的主题、意象、情感等方面进行深入探讨。全班交流各小组选派代表在全班交流讨论成果，相互启发，加深对诗歌的理解。教师点评教师对学生的讨论和交流进行点评和总结，引导学生正确理解诗歌的内涵。

通过展示庐山瀑布的实景图片，帮助学生形象感知诗歌所描绘的景象。图片展示视频资料配乐欣赏播放有关庐山瀑布的视频资料，让学生更加直观地了解瀑布的壮观景象。结合图片和视频资料，配以优美的音乐，让学生在欣赏中感受诗歌的意境和情感。030201多媒体辅助：展示相关图片、视频资料

05学生活动设计与实践

学生分组，每组4-5人，组内成员轮流朗读《望庐山瀑布》，并分享自己对诗歌的理解和感受。通过交流，学生可以相互启发，加深对诗歌的理解。小组内交流每组选派一名代表，向全班汇报小组讨论的成果，包括诗歌的主题、情感、意象等方面的理解。通过小组间的分享，学