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古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
磁场的教案
电流的磁场教案篇一
一、电流的磁效应
说明:人类很早就留意到了电流的磁效应。例如:①一名英国商人发现,雷电过后,
他的一箱新刀竟然带上了磁性②富兰克林也在实验中发现,在莱顿瓶放电后,附近的缝衣
针被磁化了
说明:那么电流和磁场之间有什么关系吗?19世纪,随着对摩擦生热等现象认识的深
人,人们逐步相信自然界各种运动之间存在m.huzhidao.着广泛联系。除了表面上的一些相
似性之外,电和磁之间是否还存在着更深刻的联系?一些科学家相信.答案是肯定的,在实
验中寻找这种联系,就成为他们的探索目标。后来,丹麦物理学家奥斯特首先获得成功。1820
年,奥斯特发现:把一根导线平行地放在磁针的上方,给导线通电时,磁针发生了偏转,就
好像磁针受到磁铁的作用一样。这说明不仅磁铁能产生磁场,电流也能产生磁场,这个现象
称为电流的磁效应
问:既然电流能够产生磁场,那么电流的方向和磁场的方向之间是否存在什么关系呢?
演示实验
实验仪器:直导线、硬纸板、细铁屑、直流电源
实验过程:①使直导线穿过一块硬纸板
②给导线通电
③在硬纸板上均匀地撒一层细铁屑
④轻敲硬纸板
⑤观察细铁屑的排列情况,以得到电流的方向和磁场的方向之间的关系
说明:以安培为代表的法国科学家经过长期实验,总结了直线电流和磁场方向之间的关
系,得出了安培定则,具体内容是:右手握住导线,伸直的拇指的方向代表电流的方向,那
么弯曲的四指所指的方向就是磁感线的环绕方向
问:直线电流的磁场可以用什么图形表示?(一系列的同心圆)
问:这些同心圆有何特征?(内紧外松)
演示实验
实验仪器:环形导线、硬纸板、直流电源、细铁屑
实验过程:①把环形导线穿过硬纸板
②给导线通电
③在硬纸板上均匀地撒一层细铁屑
④轻敲硬纸板
⑤观察细铁屑的排列情况,以得到电流的方向和磁场的方向之间的关系
说明:以安培为代表的法国科学家经过长期实验,总结了环形电流和磁场方向之间的关
系,右手握住环形导线.弯曲的四指所指的方向代表电流的方向,拇指所指的方向就是圆环
中心周线上的磁感线的方向
问:螺线管可以看成由多个环形导线组成,那通电螺线管的电流方向跟它的磁感线方向
之间有怎样的关系呢?(右手握住螺线管.弯曲的四指所指的方向代表电流的方向,拇指所
指的方向就是螺线管内部磁感线的方向
说明:通电螺线管外部的磁场与条形磁体十分相似,如果把它看做一个条形磁体,那如
何判断螺线管的N极?(拇指的指向是条形磁体的N极)
《磁场》教案篇二
博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记》
本文是关于介绍高二物理《磁场》教学反思的范文,老师们参考并加以修改,便可以
运用到课堂上了,一起看看具体的内容吧。
本课是高二物理《磁场》这个单元的重要内容。本人通过探究式教学,较好地完成了教
学目标。具体讲,这节课大致有以下几个方面感到比较满意。
一、教学程序的设计比较合理
本课的教学程序分为11个教学环节
1、提出问题:垂直射入磁场的带电粒子在洛伦磁力的作用下会做什么运动?
2、实验演
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