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2《长征胜利万岁》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2《长征胜利万岁》说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课程基本信息

1.课程名称：《长征胜利万岁》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册，高二年级

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：提升学生的语言表达能力，通过深入解读《长征胜利万岁》这篇课文，使学生能够理解并运用文学语言表达情感和思想；培养学生的批判性思维，通过分析课文中的观点和论证，学会独立思考，形成自己的见解；增强学生的文化认同感，通过学习长征胜利的历史背景，了解中国共产党的奋斗历程，培养学生的民族自豪感和爱国情怀。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过中国现代史的相关内容，对长征的基本历史背景和意义有所了解。此外，他们已经具备了一定的文学鉴赏能力和分析文章结构的能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高二年级的学生对历史和文学有较高的兴趣，他们具备一定的自主学习能力，能够通过阅读课文和参考资料获取信息。在学习风格上，学生倾向于通过讨论和合作学习来深化理解，同时也需要教师的引导和讲解来帮助理解复杂的概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解课文中的深层次含义和修辞手法上遇到困难，尤其是在把握作者的情感表达和时代背景方面。此外，对于一些抽象的概念和历史事件，学生可能需要更多的背景知识来辅助理解。同时，对于如何将课文内容与现实生活联系起来，学生可能需要教师的引导和启发。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、音响系统

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：统编版高中语文选择性必修上册电子教材、相关历史背景资料、长征主题视频资料

-教学手段：小组讨论、问题驱动、案例分析、互动问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《长征胜利万岁》预习资料，包括课文电子版、长征历史背景资料，要求学生预习并标注不理解的段落。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的哪些语句体现了长征的艰苦卓绝？”引导学生深入文本。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生预习笔记，确保学生完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解长征的基本情况。

-思考预习问题：学生思考问题，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群和在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放长征相关纪录片片段，引出课题。

-讲解知识点：详细讲解课文中的修辞手法和象征意义，如“万岁”一词的双重含义。

-组织课堂活动：分组讨论长征的象征意义，每组选代表分享。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考课文深层含义。

-参与课堂活动：积极参与讨论，分享对长征的理解。

-提问与讨论：提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中深化理解。

-合作学习法：促进小组间的交流合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置写作任务，要求学生结合课文写一篇关于长征精神的短文。

-提供拓展资源：提供相关书籍和视频资源，帮助学生进一步了解长征历史。

-反馈作业情况：批改作业，给予反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成写作任务。

-拓展学习：利用提供的资源，进行深入学习。

-反思总结：总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生总结学习过程，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解课文中的象征意义和修辞手法，以及长征精神的内涵。通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，学生能够逐步掌握这些知识点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《长征》纪录片：一部详实记录长征历程的纪录片，通过生动的影像资料，让学生更直观地感受长征的艰辛和伟大。

-《长征组歌》：一组反映长征途中红军生活和战斗的诗歌，通过诗歌的形式，展现长征精神。

-《长征路线图》：一张详细标注长征路线的地图，帮助学生了解长征的地理轨迹。

-《长征历史故事集》：一系列关于长征的历史故事，通过具