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地理教学逻辑的教学设计——以《地球的历史》为例

摘要

合理的地理教学逻辑是优质地理课堂教学的必要条件。笔者通过检索、梳理相关文献得到地理教学逻辑的概念，以著名学习理论和知识分类理论作为研究的理论基础，选取2019版人民教育出版社地理教材《地球的历史》一节进行地理教学逻辑的建构，然后在此基础上进行能够体现地理教学逻辑的教学设计。

一方面，地理教学设计是本次研究的最终成果，作为地理教学逻辑从理论到实际的一次呈现，可供从事地理教学的师范生作为《地球的历史》教学设计的一个参考。另一方面，以《地球的历史》为题构建地理教学逻辑的过程对有兴趣做这方面研究的师范生具有借鉴意义。

关键词：地理教学逻