1.3稍复杂的小数乘小数（表格式）教学设计 人教版六年级上册数学.pdf

1.3小数乘分数

1.在计算、观察、对比、交流等学习活动中理解小数乘分数的含义，掌握小数

乘分数的计算方法，能正确地进行计算。

2.结合具体的问题情境，经历探索小数乘分数的计算方法的过程，运用转化、

教学目标

迁移的数学思想，培养学生的数感和提高运算能力。

3.在计算训练过程中积累计算学习活动经验，培养良好的审题习惯和运算能

力，养成思维严谨、勤奋好学的良好品格，感受数学的魅力。

重点：探究并得出小数乘分数的计算方法，能正确地进行计算。

教学重难点

难点：培养学生根据数据特征选择合理计算方法的能力。

教学准备多媒体课件、磁性黑板贴

目标落实教师活动学生活动二次备课

复习分数乘一、复习导入一、发现问题

整数和一个1.计算下面各题。1.活动一：

数乘分数的3×1521×2活动要求：学生独立完成，全班反

53

计算方法，3154馈订正。组内交流这4道题所涵盖

××

以及小数与5385的知识，并说一说计算方法和计算

分数之间的独立完成，组内交流。交流时过程中的约分方法。

互化。让学生说一说计算方法和计算11

预设1：914

过程中的约分方法。52

预设2：分数乘整数或者整数乘分

数计算方法是分母不变，分子与整

数相乘的积作分子，能约分的要先

约分。

预设3：分数乘分数的计算方法是

分母相乘的积作分母，分子相乘的

2.把下面的小数化成分数，分积作分子，能约分的要先约分。

数化成小数。2.活动二：

1.20.43.51.25活动要求：学生独立完成，全班反

543

馈订正。说一说小数与分数之间是

855

让学生说一说小数和分数是如如何转化的。

6275

何互化的。预设1：

5524

0.6250.80.6

预设2：小数转化成分数，要将小

揭题：这节课我们继续学习分数转化成分母为整十、整百或整千

数乘法。（板