4.1三位数加三位数（不进位和一次进位）（表格式）教学设计 人教版三年级上册数学.pdf

4.1三位数加三位数（不进位和一次进位）

1.理解掌握三位数加三位数的（不进位和一次进位）算理，掌握万以内数的加

法，并能正确计算。

教学目标2.经历三位数加法笔算的探究过程，归纳概括笔算加法的计算法则，体验运用

知识迁移的策略，培养学生的推理能力。

3.培养学生独立探究、合作交流的学习习惯，激发学习数学的兴趣。

1.理解掌握三位数加三位数的（不进位和一次进位）算理，掌握万以内数的加

教学

法，并能正确计算。

重难点

2.理解和掌握笔算加法的算理和法则。

教具准备：多媒体课件

教学准备

学具准备：练习本

目标落实教师活动学生活动二次备课

一、情境导入一、热身学习

（课件出示36页情境图）学生活动：学生观察统计表，获

取数学信息，说出我国湿地鸟

类、爬行类动物和哺乳类动物的

种数。并根据信息提出用加法解

决的问题。

创设生动有师：同学们，湿地有着“地球之

趣的情境，给肾”的美誉，在生态系统中非常

单调的计算重要，虽然湿地的面积不大，却

赋予了活力，为地球上很多的物种提供了生

为引出新课存环境。看，这些动物都是生活

提供现实背在湿地的呢！有丹顶鹤、蜥蜴、

景，引导学生麋鹿、狐狸。

投入到解决

问题的过程师：这是关于中国湿地部分动物

中。种类的统计表，说说你从中知道

了什么。

师：根据这些信息，你们又能提

出哪些用加法解决的问题呢？

培养学生提

师：根据这些信息我们是不是还

出问题和解

能提出很多的数学问题？今天预设1：生：鸟类271种，爬行

决问题的能

先来看黑板上的这2个问题，这类122种，哺乳类31种。

力）

些问题，你们能解答吗？鸟类和预设2：生：鸟类和爬行类一共

爬行类一共几种，怎么列式？几种？鸟类和哺乳类一共几

师：鸟类和哺乳类一共几种呢？种？

怎么列式？

师：两位数加两位数，几百几十预设3：生：271+122。

加几百几十，大家都会笔算了，

敢不敢挑战一下三位数加三位

预设4：生：271+31。

数呢？今天我们就来学习“三位

数加三位数”。

（板书课题：三位数加三位数）

给予学生充二、引导合作二、探究问题

分的时间与活动1：探究三位数加三位数不活动1：探究三位数加三位数不

空间去思考，进位加法进位加法

1.师：我们先来看217+122这个

尝试三位数1.学生活动：学生先思考，尝试

算式，这两个数有点大，且不是

加三位数的独立解答。