5.1 倍的认识（表格式）教学设计 人教版三年级上册数学.pdf

5.1倍的认识

1.通过圈一圈、画一画、数一数的方式，初步建立“倍”的概念，理解“倍”的含义。

2.在观察、比较、变化、抽象中，让学生经历建构倍的直观模型学习过程，把

教学目标握理解“倍”的本质，并能运用“倍”的知识解决生活中简单的实际问题。

3.培养学生动手操作、推理、迁移及表达能力，发展基本的数学素养，培养学

生良好的学习习惯，体会数学与生活的密切联系。

教学1.理解“一个数是另一个数几倍的含义”，初步建立倍的概念。

重难点2.初步建立“倍”的模型，理解“倍”的含义。

教具准备：多媒体课件

教学准备

学具准备：小棒学具等

目标落实教师活动学生活动二次备课

游戏导入，激发兴趣。一、游戏导入一、热身学习

拍手游戏，教师有节奏的拍几活动：预设：学生听清节

个几，引导学生在游戏中感知奏节拍后，一起按规律拍

蕴藏的数学知识。手。

以解决问题为驱动，二、引导合作二、探究问题

引发学生整理数学信活动1：初步探究倍的概念活动1：初步探究倍的概

息的思考。1.看一看、摆一摆、数一数，念

分类整理的数学思想1.学生活动：

（ppt出示）师：小兔听见我预设：生：学生混乱地找，

们的拍手声，也来到我们的课无序地说。（教师可提示

堂，它想请我们帮它解决一个引导学生有序地说）

问题，请大家一起找一找有关2.学生活动

萝卜的数学信息吧。预设：生1：我们将萝卜

2.师：刚才老师感觉你们在找分分类，一一对应，就能

数学信息的时候花费了很长整理出数学信息。

时间，叙述的也不条理，那大3.学生活动：学生上展台

家能不能整理一下呢？摆一摆，清楚展示。

3.师：谁能上展台来摆一摆，4.学生活动

让我们的信息更清楚明了。预设：生2：红萝卜有6

4.师：现在大家再数一数，每根，胡萝卜有2根，白萝

种萝卜的数量各是多少？卜有10根。

活动2：初步感知倍

1.师：请同学们看看红萝卜的活动2：初步感知倍

根数与胡萝卜的根数有怎样1.学生活动

由比多比少引出新知

的关系？2.学生活动

识，自然过渡。

2.师：很棒，用我们以前学过预设：生2：红萝卜的根

的比多比少的知识来描述，老数是胡萝卜根数的3倍。

师给你点赞，思考一下，还有3.学生活动：生一边讲，

怎么样的关系吗？