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3我们班他们班（说课稿）2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年统编版道德与法治四年级上册第三章《我们班他们班》。本章主要内容包括：

1.第一节《班级的力量》：讲述班级成员之间的团结协作，以及班级在集体活动中的重要作用。

2.第二节《班级的规则》：介绍班级规则的意义，如何制定和遵守班级规则，以及班级规则对个人和集体的影响。

3.第三节《我们班的传统》：探讨班级传统的重要性和意义，以及如何传承和发扬班级传统。

4.第四节《他们班的经验》：学习其他班级的优秀经验和做法，借鉴并改进本班工作，提高班级凝聚力。

本章旨在培养学生团结协作精神，增强班级凝聚力，提高道德素养。

二、核心素养目标

1.培养学生集体主义精神，增强班级荣誉感和责任感。

2.提升学生遵守规则、自我管理的意识和能力。

3.发展学生合作与沟通能力，促进班级和谐氛围的营造。

4.激发学生创新意识，学会借鉴他人经验，提升班级整体素质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①帮助学生理解班级团结协作的重要性，培养集体荣誉感。

②引导学生学会制定和遵守班级规则，提高自我管理能力。

③激发学生积极参与班级活动，传承和发扬班级传统。

④鼓励学生开放心态，学习其他班级的优秀经验，促进自我成长。

2.教学难点

①如何让学生真正体会到班级团结协作的力量，从而自觉维护班级和谐。

②如何引导学生正确理解并遵守班级规则，而非被动接受。

③如何让学生在传承班级传统的同时，注入新的活力和创新元素。

④如何让学生在学习其他班级经验时，结合本班实际情况进行有效借鉴和应用。

四、教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、班级活动记录本、班级相册。

2.软件资源：班级管理软件、道德与法治教学素材库。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级微信群。

4.信息化资源：教学视频、PPT课件、网络教育资源。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、案例分享。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用班级相册展示本班和其他班级的集体活动照片，引发学生对班级团结的思考。

-提问：“你们觉得一个班级的力量来自哪里？我们班和其他班有什么不同和相同的地方？”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解班级团结协作的重要性，通过实例说明班级力量的来源。

-引导学生讨论并制定班级规则，强调规则对班级和谐的作用。

-分享班级传统的故事，让学生理解传统对于班级文化的意义。

-分析其他班级的优秀经验，讨论如何将这些经验应用到本班。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组设计一个班级活动方案，要求体现团结协作、规则意识和传统元素。

-各组汇报设计方案，全班投票选出最佳方案。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调班级团结、规则、传统和他班经验对班级发展的重要性。

-提问学生：“你们认为我们班可以从今天的讨论中学到什么？”

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，结合本节课的内容，写一篇关于“我眼中的我们班”的短文，要求体现班级团结协作的例子。

-要求学生观察并记录一周内班级规则遵守的情况，下节课分享观察结果。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级的力量：集体主义教育的实践与探索》

-《班级规则与学生自我管理能力的培养》

-《班级传统与校园文化的传承》

-《借鉴他班经验，提升班级凝聚力》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察并记录班级中体现团结协作的具体事例，分析其背后的原因和效果。

-研究班级规则对个人行为和班级氛围的影响，尝试提出改进班级规则的建议。

-深入了解班级传统的历史背景和意义，探讨如何将传统与现代班级管理相结合。

-调查其他班级的优秀做法，分析其成功的原因，并思考如何将这些经验创造性地应用到本班。

-通过采访班级成员，了解他们对班级团结、规则、传统和他班经验的认识和感受。

-参与社区或学校的志愿者活动，体验集体协作的力量，反思如何将这种力量带回班级。

-结合所学内容，制作一份关于班级团结协作的海报或视频，展示班级的凝聚力和创造力。

-定期组织班级讨论会，分享个人在团结协作、遵守规则、传承传统和借鉴他班经验方面的感悟和收获。

-鼓励学生撰写日记或心得体会，记录自己在班级管理中的成长和进步。

七、教学反思与总结

这节课《我们班他们班》的教学让我有很多收获和思考。在教学方法上，我尝试了多种互动形式，如小组讨论、角色扮演和情景模拟，这些方法有效地激发了学生的参与热情，让他们在实践中理解和掌握课程内容。

教学反思：

-在导入环节，通过