8.3同分母分数的简单加、减法（表格式）教学设计 人教版三年级上册数学.pdf

8.3同分母分数的简单加、减法

1.初步理解简单的同分母分数加减法以及1减几分之几的减法算理，初步理解

分母相同的分数才能直接相加减，并能正确计算

教学目标

2.学生通过探索和观察对比，培养学生抽象概括与观察类推的能力

3.渗透数形结合的思想，进一步发展学生的数感

教学

理解算理，学会简单的同分母分数的加减法的计算，能正确计算

重难点

教学准备多媒体课件、圆形纸片

目标落实教师活动学生活动二次备课

通过复习分一、创设情境一、热身学习

师：同学们看这两个同学正在吃

数的意义，使1.读取信息，提出问题

西瓜呢

学生对所学1.读取信息，提出问题预设1：哥哥和弟弟一共吃了这

2

知识进行回一个西瓜，哥哥吃了8，弟弟吃个西瓜的几分之几？

1

了

顾，同时为学8预设2：哥哥比弟弟多吃了这个

师：根据这些信息大家提出的问

习分数加减题，接下来让我们一起先来解决西瓜的几分之几？

法做好铺垫第一个问题，看看哥哥和弟弟一

共吃了这个西瓜的几分之几？

2.指名说一说用什么方法计算，

为什么？

师：求一共吃了几块，就要把两

个数合起来，所以用加法计算

今天我们就来学习简单的分数2.学生独立思考，指名回答

加减法

预设：求一共吃了多少就是把哥

哥和弟弟吃的西瓜加起来

为学生创造二、引导合作二、探究问题

自主探究的活动1：探索同分母分数加法的活动1：探索同分母分数加法的

空间，通过讨计算方法计算方法

论交流和课1.学生尝试计算1.学生独立列式，指名学生展示

件的直观演算式

示，让学生理21

预设：+

88

解并掌握同

分母分数加、2.展示学生的计算结果，并让学2.小组内先交流探讨怎么计算，

减法的计算生说一说自己的想法再独立计算

方法，使学生预设：（1）哥哥吃掉2份，就是

明确：相加减这个西瓜的2；弟弟吃掉1份，

8

的两个分数1

就是这个西瓜的。合起来是3

的分数单位