4.1化学反应发生的条件 大单元教学设计 沪教版化学九年级上册.pdf

4.1化学反应发生的条件大单元整体教学设计

学习主题“认识化学反应”。学科化学年级九年级

单元本单元涉及的主要化学大概念：单元第四章授课Xxx

教学（1）化学反应发生的条件；《认识化人

主题（2）燃烧的条件；学反应》

（3）完全燃烧与不完全燃烧；

（4）防火与灭火；

（5）从定量角度认识化学变化；

（6）质量守恒定律；

（7）化学方程式的书写，应用及计算。

本单元教学内容：

课题1在化学反应发生的条件部分，强调反应物性质、温度、催化剂等对反应的影响。燃

烧的条件包括可燃物、与氧气接触、温度达到着火点。完全燃烧时可燃物充分与氧气反应，

产物较环保；不完全燃烧会产生有害气体等。防火需控制可燃物、隔绝氧气或降低温度，灭

火可采用冷却法、隔离法、窒息法等。通过实验和实例，帮助学生理解这些内容，提高安全

意识和化学素养。

课题2认识质量守恒定律，能说明常见化学反应中的质量关系。通过实验探究化学反应前

后物质的质量是否发生变化，让学生认识到化学反应前后物质的总质量不变，即质量守恒定

律。引导学生从微观角度理解质量守恒定律，即化学反应前后原子的种类、数目和质量不变。

能用微粒的观点对质量守恒定律作出解释。利用原子的概念和化学反应的实质，解释质量守

恒定律。在化学反应中，分子分解成原子，原子重新组合成新的分子，原子的种类、数目和

质量都没有改变，所以化学反应前后物质的总质量不变。

课题3能正确书写简单的化学方程式。化学方程式是用化学式表示化学反应的式子，它

单元能简明地表示化学反应中反应物、生成物和反应条件。教会学生正确书写化学方程式的方法，

内容包括正确书写反应物和生成物的化学式、配平化学方程式、注明反应条件和生成物的状态等。

了解化学方程式的意义。化学方程式可以表示化学反应中物质的变化、质量关系和能量变化

等。通过具体的化学方程式，让学生理解化学方程式的意义。

本单元内容的逻辑结构：“认识化学反应”单元内容具有清晰的逻辑结构。首先从化学变

化的基本特征入手，让学生区分物理变化和化学变化，认识化学反应中的能量变化，为后续

学习奠定基础。接着介绍常见的几种化学反应类型，包括化合、分解、置换和复分解反应，

使学生对化学反应的形式有初步认知。在此基础上引出质量守恒定律，从宏观的质量关系到

微观的原子角度进行解释，为正确书写化学方程式提供理论依据。最后围绕化学方程式展开，

明确其书写及意义。整个单元层层递进，逐步深化学生对化学反应的认识。

本单元内容可开发的教学活动与资源：本单元内容与学生的生活实际有密切的联系，因此，

本单元中安排了较多的实验探究、讨论、调查与研究、课外实验等栏目，以激发学习的兴趣，

引导学生积极参与。通过学生实验、图片、影像资料、学生已有的生活经验和体会等创设教

学情境，使每个学生能以轻松愉快的心情去认识多姿多彩的世界，从而产生浓厚的化学学习

兴趣，加深对化学的了解。

本单元教学重点：1.认识化学变化的基本特征，包括有新物质生成和伴随能量变化，让学生

能准确区分化学变化与物理变化。

2.掌握常见化学反应类型，如化合、分解、置换和复分解反应的特点及判断方法。

3.理解质量守恒定律，从宏观和微观角度认识化学反应前后物质的质量关系及原子的变化情

况，正确书写化学方程式。

本单元教学难点：

1.用微粒观点解释质量守恒定律。

2.正确书写复杂的化学方程式，尤其是配平及注明反应条件和状态。

3.灵活运用化学反应类型和质量守恒定律解决实际问题。

学生经过前面章节的学习，对化学有了一定的认知基础。他们已