统编版小学语文五年级上册优秀课件 2.第二单元 5 搭石.ppt

有感情地朗读课文中描写令你印象深刻的画面的句子。提示1.边读边想象画面，感受课文中美的画面和感受。2.注意文中标点符号的运用，长短句的结合，要读得自然流畅、富有节奏。感悟交流会活动3文章的结尾说搭石“联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感”,你体会到这种情感了吗？是从哪些语句中体会到的？从这三个词语可以看出摆搭石已经成为家乡人的生活常态。看出摆搭石的老人为别人着想的精神。看出老人摆搭石时的认真细致，从中也能看出乡亲们纯朴善良、与人为善的品质。走搭石需要先后照应，动作“协调有序”，这正是一种人与人之间的和谐关系的体现。面对面的两人溪边让路，年轻人背老人走搭石，我看到了乡亲们互助友爱、尊老爱幼的情感。眼观世界各种各样的搭石一、根据课文内容完成下面的思维导图。搭石练一练话搭石——早摆好常调整—协调、有序、谦让、背老人赞搭石—任人走任人踏联结路联结人溪中有间隔的一排石头摆搭石走搭石二、搭石是一些普普通通的石头，但它们又极不普通。在大家的心目中，搭石又是什么呢？搭石，联接起故乡的小路；搭石，是乡亲们美好情感的见证；搭石，；搭石，。联接你我之间的友好感情是你我与家乡互通的桥梁亲爱的同学们:学校校报正在招聘审稿员，需要有较快的阅读速度并能掌握文章内容，我们这一单元就来学习如何提高阅读速度，为成为一名合格的审稿员作准备。◎学习提高阅读速度的方法。◎结合具体事例写出人物的特点。搭石将相和什么比猎豹的速度更快冀中的地道战学习知识，为赏搭石作准备赏搭石美好画面交流分享会学习知识，为读故事作准备闯过关卡，获得门票参观纪念馆把握故事发展脉络体会人物形象学习知识，为探索作准备探索事物的运动速度分享探索收获参观交流会任务二：读将相故事，体会人物形象任务一：赏搭石美好画面，感淳朴民风任务三：探索事物的运动速度任务四：参观地道战纪念馆，感受人民智慧与斗志应聘校报审稿员5语文五年级上册第一课时第二课时第一课时学习知识为赏搭石作准备活动1刘章（1939—2020），诗人、作家。1957年开始发表作品，1962年加入中国作家协会，著有诗集《燕山春》《南国行》《北山恋》等。准备了解作者汛期 挽裤间隔 懒惰平衡 协调 人影绰绰 xùnjiànduòhénɡxiéchuòwǎn准备学习字词词语我会认2.在人群中间（），他是那么高大。1.他每天都去锻炼身体，从没有间（）断过。jiànjiān多音字我会读间jiānjiàn中间间距间隔间断生字我会写点击生字观看生字视频汛访鞋挽隔懒惰稳衡协绰洪免fǎng“方”的笔顺为点、横、横折钩、撇。书写指导xié右半部分“圭”是两个“土”字，书写时注意左右大体等宽。gé注意右半部分“鬲”的“”中，被包围部分是一横。lǎnhéng左中右三部分要写得匀称，中间部分的最后一笔为了避让，都要变成点。提示记下所用的时间。时间是指把握课文内容、读懂课文的时间。准备学习提高阅读速度的方法请大家自主阅读课文，记录阅读时间。阅读时要集中注意力，不分心。遇到不懂的词句，不要停留太久，不要回读。记录完阅读时间后,要先合上课本，再完成检测题。完成检测题后,请举手示意老师,不要影响到其他同学阅读。2.文中有哪些令人印象深刻的画面？分条列出来。1.速读课文用时（）分（）秒。检测阅读效果①走搭石的画面②摆搭石的画面③溪边互相礼让的画面请不同阅读时长的同学汇报完成题目的情况，和大家分享阅读收获。交流阅读体会通过交流，你有什么发现？有的同学可能阅读得快，但理解不够准确。不能忽略理解、一味追求阅读速度，要在理解的基础上尽可能提高阅读速度。有的同学读得又快又准确；有的同学读得较慢，理解还不太准确。有的同学读得慢，但理解更准确一些。怎么才能做到快速阅读，并准确掌握文章信息呢？我们看看下面两位同学是怎样做的。“汛期”这个词我不懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它继续往下读。刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候我不太理解，但我没有回读。回忆自己的阅读过程中有没有类似的体验，有没有出现注意力不集中或者回读的现象