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饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
小学六年级(上学期)传统文化教案
时
21、地有九州
教学目标：
1.通过多种研究方式，正确朗读、记诵课文内容，不理解
的地方在小组内寻求帮助。
2.通过文中相关板块的提示，理解句子含义，并能初步感
知古文的内涵。
3.通过多样的研究活动，分辨《吕氏春秋》中的“九州”与
XXX所说的“九州”之间的关系。
4.了解古人对“天下”的认知。
教学重点：
1.基础性目标：发展在熟练成诵的基础上，借助“说字解
词”“诗文今译”“诗文点评”理解课文含义。
2.理解古人对大自然拥有怎样的感情。
3.联系生活实际理解课文内容。
海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐
教学方法：
合作研究、探究法、问题解决、情景、表演。
教学手段：
录音机、磁带。
教学过程：
1.地有九州
板书：钧天、苍天、变天、玄天、幽天、XXX、XXX、
炎天、XXX。
同学们通过多样的研究活动，分辨清了《吕氏春秋》中的
“九州”与XXX所说的“九州”之间的关系。
2.诵读经典，研究课文
教学任务：让学生学会流利地朗读每一段文字。
设计意图：
一、激发兴趣
1.出示XXX头像，导入新课，询问谁认识他是谁？
2.简介XXX。
3.板书课题。
非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮
二、诵读经典，研究课文
1.借助拼音，自读名言，读准字音，读通句子。
2.借助自读、默读、小组合作读等方式，正确朗读、记诵
课文内容。
3.小组内交流对诗句的理解，如果有不懂的地方，可以提
出来班内交流。
4.以小组为单位，展示诵读成果。教师做相应点拨。
5.借助“说字解词”“诗文今译”“诗文点评”准确理解诗文意
思。
6.自读与齐读相结合，加深对课文的理解。
3.温故知新
教学任务：让学生学以致用。
设计意图：
一、唤起兴趣
1.全班配乐齐诵读两则名言，要读出名言的韵律。
2.学生比赛背诵自己最喜欢的一句名言，并结合《诗文点
评》说说喜欢的原因。
二、诗文解读
1.出示诗句。
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
2.出示译文。
3.朗读诗句。
4.小组内交流对诗句的理解，如果有不懂的地方，可以提
出来班内交流。
5.小组汇报。
6.教师评价总结。
7.全班朗读诗句。
以上是本次课的教学过程和设计，通过多种方式让学生理
解课文内容，加深对古人对大自然的感情认知，联系生活实际
理解课文内容。
性
目标
1、通过研究，了解自然之道的哲学思想和实践
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