初三化学教案一等奖水的组成 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

初三化学教案一等奖水的组成

课题????

????空气的组成

????授课人????

????

????学校????

????

????教学目标????

????1、知识与技能

????通过引导学生分析科学家研究空气的实验和自主设计实验，帮助学生理解定性和定量的概念，理解纯净物和混合物的概念，掌握纯净物和混合物的性质，掌握空气的组成。

????2、过程与方法

????通过分析、对比不同科学家对空气的研究，让学生体会科学家的思想并学会科学探究的基本方法，包括控制变量对照实验的设计方法、定性实验和定量实验的设计方法、验证实验的设计方法以及比较、分类、归纳和演绎、分析和综合等基本的逻辑思维方法在化学中的应用，并通过设计实验验证空气的组成亲身体验科学探究的过程。

????3、情感态度价值观

????了解人类对事物的曲折的认知过程，认识到科学发现是经过艰难的探索的、任何成功都不是偶然的，培养从前人经验中获得知识、方法和经验教训的兴趣和愿望，体会科学发展和科学研究的重要性

????重点和难点????

????1．通过分析、对比不同科学家对空气的研究，让学生体会科学家的思想并学会科学探究的基本方法

????2．应用前人的经验，设计实验验证空气的组成。

????教学方法????

????情境教学法、“探究的探究”教学法、实验法、小组合作学习教学法

????仪器、药品????

????集气瓶、橡胶塞、燃烧匙、烧杯、导气管、止水夹、火柴、气球、塑料瓶、试管、水杯、纸团；木炭、硫磺、红磷、铁丝、蜡烛等

????教师活动????

????学生活动????

????设计意图????

????导入温故知新，了解空气。????

????情境：录象《人与自然》片段

????问题：我们知道没有空气就没有人类，也没有生机勃勃的地球，请大家说说你所认识的空气

????小结：（板书）????

????1．空气是一种无色无味、难溶于水的气体。

????2．空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、其他气体和杂质0.03%。

????讲故事：我们对于空气已经了如指掌了，现在我给大家讲一个笑话。

????一位化学老师在自己的朋友面前大谈氧气的发现。这位老师说：“氧气是在18世纪才被发现的……”老师的朋友说：“既然这样，在此之前，人呼吸什么呢？”

????问题：大家为什么觉得这位老师的朋友很可笑呢？

????过渡：我们现在所知道的关于空气的这点看起来很简单的知识，但事实上是经过许多科学家经过几百年的研究才获得的。

????发言：????

????1．1.空气由氮气和氧气组成的，氧气占1/5

????2.空气是无色、无味的气体。

????

????

????

????

????

????

????议论：空气原本就存在，只是人们没发现，而不是人们没发现之前，空气就不存在。

????使用头脑风暴法调动学生回忆已有的有关空气的知识，扩充学生对于空气组成和性质的知识。

????重走科学路，空探究气组成的历史????

????情境：动画《拉瓦锡的实验》（旁白：二百多年前，法国化学家拉瓦锡用定量的方法研究了空气的成分。他把少量汞放在密闭容器里连续加热12天，发现有一部分银白色的液态汞变成了红色粉末，同时容器里的空气的体积差不多减少了1/5。他研究了剩余的气体，发现这部分气体既不能供给呼吸，又不能支持燃烧。

???