2025年小学体育足球单元作业设计.pdfVIP

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白

小学体育足球单元作业设计

一、单元主题选择

冲出亚洲，走向世界是每个热爱足球运动的“中国足丝”所追逐

的梦想。孩子们对于这个“足球中国梦”充满了童真般的幻想，为了

圆这一“中国梦”，孩子们带着父辈的梦想在绿茵场上拼搏。本单元

从孩子们色彩斑斓的梦想出发，根据学生的个性创造与之相应的教学

环境，采取个别化的教学对策，结合小学体育与健身——小球类教材

特点，本单元通过“足球小将展风采”这一主题，将足球元素引进课

堂。让学生在游戏中学习、在学习中合作、在合作中成长，使不同类

型的孩子都得到最佳的发展。

二、单元设计思想：

以“健康第一”为指导思想，结合学情分析为支架，构建单元式

学习模板。坚持从学生的个性化角度出发，活化学习方法，通过多元

化的教学途径激活体育课堂。为了满足不同学生的个性化需求，结合

足球教材的特点，本单元运用多媒体、游戏、情景、评价、合作等教

学策略，旨在让学会脚内侧传球方法，培养学生和同伴合作的能力。

三、单元相关分析

（一）教材分析

1、教材知识链接分析

小足球是小学《体育与健身》基础II的教学内容，脚内侧传球

是足球运动项目的一项基本技术，传球是足球技术中最重要的技术，

在比赛中运用得最多。

为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。——张载

横向链接——脚内侧传球教材中，支撑脚站位，脚内侧触球等动

作特点，与一年级荡踢纽扣串教材和二年级踢毽子教材都有共同之处：

支撑脚站位、脚内侧触器材。而脚内侧传球教材则增加了距离与准度

的难度要求。三个教材之间相互衔接，层层递进。

纵向而观——小学中年级段的学生学练这一教材，对于今后小球

类课程的学习以及身体协调性、球性控制方面以及对高年级阶段的耐

力跑等项目都有极大的帮助。

2、教材育人价值分析

足球运动是一项集竞技性与对抗性为一体的竞赛项目，脚内侧传

球教材运用目的是为了适应足球比赛。身体对抗等情况就无法避免，

因此，本单元深入挖掘教材育人价值内涵，通过游戏、比赛等教学方

法来帮助学生明确足球规则，正确对待身体碰撞等竞技因素，形成良

好的团队意识，树立坚韧不拔、不懈奋斗的意志品质。

3、单元学习重、难点分析

脚内侧传球动作方法：传球时，支撑脚膝盖稍曲，站于球的侧后

方15厘米左右之处。传球脚稍向后提起，膝盖外转，脚尖稍翘起，

前摆时小腿加速，脚迅速外转90度，脚掌与地面平行，脚腕用力，

用脚内侧触球的中后部，将球向脚内侧指向方向传出。由于助跑，支

撑脚站稳，脚内侧传球这一教学内容是有一定的难度，所以教师认为

本单元的重点初步设置为助跑自然，支撑脚站稳，用脚内侧准确传球，

大腿带动小腿发力传球为本单元的教学难点。

（二）学情分析

学而不知道，与不学同；知而不能行，与不知同。——黄睎

授课的年级学生共99人，其中男生43人，女生56人，通过问

卷调查和实践教学观察发现：

1、知识技能：

①健身知识：根据调查，全年级52%的学生完全不了解足球运动

的相关知识与规则，故四年级一半的学生对足球文化处于零储备的状

态。

②运动技能：根据调查，全年级42%的学生没有参与过地方课程

——耐克足校。23%的学生体验过