2025年特色校园文化建设结题报告.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

特色校园文化建设结题报告

“特色校园文化建设的争论”结题报告

石瑶明

一、课题的提出:

1.现代社会进展的特点是信息化、现代化、文明化,随着社会的进展,我国传

统文化受到全所未有的质疑和挑战,人们的思想、道德、价值观念、行为标准、世

界观、人生观都发生了变化,年轻一代更追求共性的进展,校园文化必定带有时代和

社会的烙印,并及大影响了学校教育功能的发挥和人才的培育.因此,加强校园文化

建设有格外重要的意义.

2.校园文化建设是学校精神文明建设的重要组成局部,它通过学校的文化气

氛、文化环境、多种文化活动以及大多数人共同的行为方式和学校的规章制度等各

种文化因素的总和对学校内的成员,尤其是学生身心进展起着不行估量的影响,能陶

冶学生的情操有利于学生的思想道德素养的提高；能分散人心,增加学校的分散

力；能开发学生的非智力因素,促进其科学文化素养的进展；等等.因此加强学校的

文化建设是学校的一项重要工作.

3.我校地处农村,文化气氛比较淡薄,学生简洁承受社会上一些所谓的“潮”

事物,因而他们的思想观念、思维方式、行为特点带有明显的差异性,所以,我校要

进一步提高教育质量,培育学生安康人格,营造校园文化气氛势在必行.

二、校园文化概念的界定:

1.“校园文化”有广义和狭义之分.广义的校园文化指学校物质财宝和精神

财宝的总和,即校园的学问、思想、艺术、道德、制度及校园的风气和行为习惯、

环境建设等；狭义的校园文化仅指校园内的精神财宝,即校园的学问、思想、艺

术、道德、制度及校园的风气和行为习惯.本课题中的“校园文化”是狭义的.

2.“特色”则是指独一无二的,为学校所独有的,是共性化的东西.

三、课题争论的理论依据:

1.教育学理论依据:

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穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》

德国著名的教育家第斯多惠提出教育的“文化适应性”原则,他认为人的自然

本性的进展必定受到民族的、历史的、社会的、文化的影响,因而教育要适应社会

文化的要求,要擅长选用生活中的真、善、美,引导人的各种天赋力量的进展.现代

教育学认为人的整体素养是由生理素养、心理素养和社会文化素养组成的有机整体,

是先天遗传和后天环境因素的“合金”,其中环境影响和制约个人综合素养的进展

与水平.因而,我们要加强校园文化建设,构建、营造一个美丽和谐的校内人文环境

与自然物质环境,挖掘蕴涵在其中的德育因素,对学生施以良好的德育影响,培育良

好的思想品德,促使学生素养得到全面进展.

2.心理学理论依据:

心理学争论说明,社会生活环境制约着学生心理进展的速率和所能到达的现实

水平,对学生心理素养进展有着极其重要的作用.心理学家班图拉认为人的行为和环

境之间存在着一个相互作用,相互打算的过程,环境影响打算了那些潜在行为倾向可

成为实际的行为.良好的心理素养为培育高尚的思想品德供给了更为有效的途径.因

此,建设一个美丽、干净的校园素养,营造深厚向上的思想文化气氛,是进展学生心

理素养,提高德育实效的有效手段.

3.美学理论依据:

作为整体存在的环境能代表主体意识,以及影响身处其中的人的意识.校园文

化环境也

是如此.制造一个美丽的校园环境,让