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综合实践活动教研反思总结

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综合实践活动教研反思总结

综合实践活动教研反思总结

一、活动开展情况

综合实践活动是基于学生直接经验、密切联系学生生活和社会生活、体现对知识综合运用的实践性课程，是一种以学生的经验和生活为核心的实践性学习活动。我校从实际出发，有计划、有步骤地安排和组织了综合实践活动，使学生通过综合实践活动，获得亲身体验，发展实践能力，提高综合素质。

1.开发综合实践活动资源，注重与现实生活、学生经验的联系

综合实践活动要关注学生生活领域和社会生活。学生生活领域包括个人生活、家庭生活、学校生活、社会生活等。社会生活包括社会问题、社会现象、社会事件等。综合实践活动要让学生面对真实的生活世界，解决真实的问题，从而获得真实的体验和感悟。

我校在开展综合实践活动时，把活动的领域投向了家庭、学校、社区，从社会生活中选取有教育意义的活动内容，让学生参与社会实践调查活动。通过访问、调查让学生收集信息，处理信息，归纳分析问题，并获得结论，提高了学生的实践能力和创新意识。

2.重视活动的全过程

综合实践活动的开发与实施放过程是首要的，我校在实施过程中注重了活动全过程。首先是选题。教师结合教材内容，引导学生发现问题、提出问题、筛选问题，提炼活动主题。其次是活动过程。在活动实施过程中，教师注重指导学生收集信息、处理信息、分析问题和反思评价，教给学生一些方法，真正让学生掌握自主探究学习的本领。最后是整理与撰写活动总结和活动报告。指导学生写活动小结、心得或活动报告。对活动的全过程进行关注和指导是我校开展综合实践活动一个显著特点。

3.课内外联系

学校为确保综合实践活动的正常开展，与课堂教学相联系，与课外活动相沟通，与学生家庭生活相衔接。通过课堂教学、课外活动和家庭生活的相互补充与促进，使综合实践活动成为有源之水、有本之木。

二、反思总结情况

1.综合实践活动要与课堂教学相结合

在活动过程中要结合各学科的教学内容进行渗透，有机地与学科教学相结合不仅有利于学科教学，也有利于活动的开展。但作为综合实践活动不能完全等同于学科教学。教师要对活动中出现的问题作学法指导。因此对教师的自身素养提出了更高的要求。在活动中需要灵活运用各种教学策略，把学生引向预设的教学目标的过程更复杂。作为教师要时刻做好活动的引导工作。只有这样在综合实践活动中不断培养自我反思的习惯和合作探究的意识与能力。不断提高自身实施综合实践活动的能力和水平；教师还要做有心人，要善于发现身边的问题并积极思考解决的办法，这样综合实践活动才会不断深入向前发展。

2.综合实践活动的实施需要家庭的支持

在活动中我们发现家长认为学生在学校有老师看着就应该由老师安排活动就可以了，而家长自己应该只负责提供物质支持就可以了。至于学生参与活动与否全然不知或少知，更有甚者完全不支持学生在寒暑假参与社会实践活动或社区的某些工作，担心影响学生学习成绩和身体健康等等；另外学生在参与学校和班级活动中所需要的材料也要家长配合完成等等都需要家长的大力支持与参与才能得以顺利开展并取得良好效果。所以我们需要取得家长的支持以便更好地实施综合实践活动课；教师需要合理地选择恰当的参与时机以发挥家长的促进作用；学生在遇到问题时能得到家长的指导和帮助；学生在参与活动时家长的意见和建议能为学生所重视等等。通过学校与家庭的密切配合使活动得以顺利实施并取得良好的效果；增强了学生的探究与创新意识、综合运用知识的能力以及团结合作的能力、加强了学校教育与社区教育以及家庭教育的联系。总之家庭是孩子永远眷顾的温馨的港湾。因此实施综合实践活动课离不开家长的支持与参与离不开广阔的社会背景和实践环境。只有让学生参与实践才能让学生获取真知；让学生终身受益无穷！

综合实践活动教研反思总结

一、实践活动教研的背景和目的

综合实践活动是新课程改革中提出的一种新型教育模式，旨在通过实践性的活动，培养学生的实践能力和创新精神，提高学生的综合素质。在本校，综合实践活动教研已经开展了一段时间，我们的教师团队在实践过程中遇到了一些问题，也取得了一些成果，现在进行一次全面的反思总结，以便更好地推进综合实践活动的发展。

二、实践活动的开展情况

1.活动主题的选择

在实践活动开始之前，我们首先确定了活动的主题，主题的选择主要依据学生的兴趣、学校的特色以及教育目标。我们注重活动的趣味性、探究性和实践性，让学生能够在活动中得到全面的发展。

2.活动实施的过程

在活动实施过程中，我们注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，自主探究。教师则起到了引导、组织和评价的作用。我们采用了多种活动形式，如实地考察、问卷调查、小组讨论、成果展示等，让学生能够在实践中学习、成长。

3.活动成果的展示

在活动结束后，我们组织了成果