剖面及立面体型设计.pptVIP

2．采光通风和卫生要求（1）采光要求室内光线的强度是否足够和照度是否均匀，除了与平面中窗户的宽度和位置有关外，还与窗户在剖面中的高低有关。例如：对于单侧采光的房间，房间的进深与窗户的上沿至地面的距离之比不能大于2。大了，进深深处的照度不足，会影响工作、学习，在进深不可变时，只有通过增加层高，提高窗户上沿的高度（下沿不变）来解决。对于大进深的单层房屋，可用天窗来解决采光。另外，为了避免房间顶部出现暗角，窗户上沿到房间顶棚底面的距离，应尽可能留小一些，只要不影响房屋的结构构造要求，如过梁、圈梁的布置。(2)通风要求在通风换气方面，南方房间的室内高度不应过低，这样可通过良好的通风换气来降低室内温度。在北方，尽量室内高度大些，可使室内的空气新鲜些，但这对保温不利，所以北方为了保温室内的高度不应过高，新鲜的空气可用气窗加以解决。(3)卫生要求为了保证室内的卫生条件，应使室内的CO2浓度低于某一含量，所以规定教室、观众厅中，每人都应占有一定容积的空气量。比如：小学教室为3.5m3/人，中学教室为3.5~4m3/人，观众厅为4.5m3/人，可见人数越多的房间其容积就越大，净高也就越高。3．室内比例我们知道平面面积越大，高度小的房间会使人感到压抑，进深小，房间会使人感到局促不安，同样，2.4m的净高用于住宅中的居室，还可以说的过去，当把这个净高用于教室时，就显得低矮了些，因此，设计时应使房间内的房间比例协调，让人的感觉良好，有时，也可以通过调整室内高度达到要求。此外，房子的结构，室内顶棚的装修对室内净高也都有一些影响，例如：坡屋顶的集体食堂，当坡度为3.3m左右时如做吊顶，其高度就明显的低了些，应将层高加大些，如果明屋架，人的感觉就不一样了，其高度足足有余。再看两个房间，它的长，宽，层高相同，但结构不同，一个是无梁房间，另一个是有梁房间，给人的感觉也是两样的，有梁时，就显得房间高度低了些，实际上也确实如此，因为有梁的房间其净高算到梁的底面，对于这种情况就应增加其高度。宽而较矮的空间比例高而较窄的空间比例4.建筑经济效果1）.在满足使用要求和卫生要求的前提下，适当降低层高可相应减小房屋的间距，节约用地、减轻房屋自重，节约材料。

2）.从节约能源出发，层高也宜适当降低。（三）层高的确定层高为净高加上楼板结构构造层的厚度。在确定房间的层高时，除了应满足使用、采光通风、感观等要求外，还应符合建筑模数。在大量性民用建筑中，当层高＜4.2m时以100mm做级差，层高≥4.2m时以300mm做级差，确定层高时在满足各方面要求之后，应尽量降低房间高度，而不应该追求通过增加层高可以给人带来舒适的享受。这因为：①降低层高可以减少内外墙体的体积，节约墙体材料，同时也减轻了结构的荷载，节约了结构用材，因此可以降低工程造价，一般每降低100mm层高，可以降低造价1～2%。②降低层高，可导致建筑物的总高度降低，从而可以缩小建筑物之间的距离，从而节约土地、成本。寒冷地区，降低层高可以减少散热面积，缩短采暖管道，减少采暖费用，节约能源。③降低层高，可以使楼梯的级数减少，也就使楼梯间的面积减少了，这便可以增加主要房间的使用面积，提高投资效益。01住宅的层高不应高于2.8m，一般为*2.7~2.8卧室居室的净高不应低于2.4m厨房的净高不应低于2.2m卫生间的净高不应低于2.0m；小学教室的净高为3.1m，层高一般为*3.3—3.6m；中学教室的净高为3.4m，层高一般为*3.6~3.9m；教师办公室的净高为2.8m，层高一般为*3.0m（注：打*的层高不是规范中所规定的，摘自〈建筑设计〉P58）。由于层高增加与降低是一对矛盾，因此国家在“建筑设计规范”中对各类民用建筑物的层高或净高都有一些具体要求。例如：02室内外地面高差一般取300~600mm，并应内高外低，这是为了防止室外雨水流进室内，同时也可以防止因建筑物的沉降而使室内地面标高过低，影响使用；从美观方面要求，室内外也应一定的高差。另外还要考虑地形及建筑物的性格特征。（四）室内外地面高差和窗台高度01供生活、学习、工作用房的窗台高度一般为900~1000m。幼儿园的窗台高度一般取700mm商店靠墙要放货架，展览馆靠墙要布置展品，其窗台的高度在1800mm以上。窗台的高度应根据室内使用要求，人体尺寸，和家具设备的高度来确定。02窗台高度三.建筑空间的组合三.建筑空间的组合