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学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎
2022年版《义务教育数学课程标准》测试卷试题库简答题
简答题。
1.小学数学课程的课程理念包含哪五个方面?
2.小学数学课程内容的组织应重视处理好几个关系是什么?
3.小学数学课程核心素养的三会“”指什么?
4.小学数学教学中,让学生学会用数学的眼光观察现实世界,
具体包括哪些方面?
学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎
5.在义务教育阶段,培养学生数学抽象能力包括哪些?
6.小学数学思维能力的培养具体的目标是哪些方面?
7.小学阶段,核心素养主要表现在哪些方面?
学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎
8.学生的数学学习的总目标是什么?
9.2022版《数学课程标准》提出学生要学会用数学的语言表达
现实世界,具体是指哪些方面?
10.2022版《数学课程标准》中提出的关于小学数学“数量关
系”的教学内容包含哪些方面?
11.什么是符号意识?
学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎
12.什么是空间观念?
13.什么是数据观念?
14.主题活动主要分成哪两类?
15.试着简单描述《度量衡的故事》这一主题活动的主要内容?
学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎
16.学业质量标准主要从哪些方面对学生核心素养达成情况进
行评估?
17.2022版新课程标准倡导的能引发学生思考的教学方式有哪
些?
18.新课程标准提出的评价维度多元指出在评价过程中我们该
如何操作?
学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎
19.2022版数学课程标准关于学业水平考试的命题原则有哪
些?
20.2022版数学新课程标准修订的原则有哪些?
参考答案
1.小学数学课程的课程理念包含哪五个方面?
答:(1)确立核心素养导向的课程目标
(2)设计体现结构化特征的课程内容
(3)实施促进学生发展的教学活动
(4)探索激励学习和改进教学的评价
(5)促进信息技术与数学课程融合
2.小学数学课程内容的组织应重视处理好几个关系是什么?
学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。——黄睎
答:(1)重视数学结果的形成过程,处理好过程与结果的关
系
(2)重视数学内容的直观表述,处理好直观与抽象的关系
(3)重视学生直接经验的形成,处理好直接经验与间接经验
的关系
3.小学数学课程核心素养的三会“”指什么?
答:
(1)用数学的眼光观察现实世界
(2)会用数学的思维思考现实世界
(3)会用数学的语言表达现实世界
4.小学数学教学中,让学生学会用数学的眼光观察现实世界,
具体包括哪些方面?
答:(1)可以从现实世界的客观现象中发现数量关系与空间
形式,提出有意义的数学问题。
(2)能够抽象出数学的研究对象及其属性,形成概念、关系
与结构。
(3)能够理解自然现象背后的数学原理,感悟数学的审美价
值。
(4)形成对数学的好奇心与想象力,主动参与数学探究活动,
发展创新意识。
5.在义务教育阶段,培养学生数学抽象能力包括哪些?
答:(1)数感
学而不知道,与不学同;知而不能行,与不知同。
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