6《哈姆雷特（节选）》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册.docxVIP

6《哈姆雷特（节选）》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《哈姆雷特（节选）》

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中二年级

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习统编版高中语文必修下册中的《哈姆雷特（节选）》一文，通过深入剖析文本，引导学生领略莎士比亚戏剧的魅力，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《哈姆雷特（节选）》中的语言特色，提高学生准确理解和运用文学语言的能力。

2.思维发展与提升：培养学生对文本进行批判性思维，深入理解哈姆雷特的矛盾心理和复杂性格。

3.文化传承与理解：了解莎士比亚戏剧的历史背景和文化价值，增强学生对世界经典文学作品的欣赏和理解。

教学难点与重点

1.教学重点：

①分析《哈姆雷特（节选）》中的戏剧冲突，理解哈姆雷特角色的内心挣扎与矛盾。

②掌握莎士比亚的语言特色，包括词汇选择、句子结构、修辞手法等。

2.教学难点：

①深入理解哈姆雷特复仇动机的复杂性，以及其行为背后的哲学和伦理思考。

②理解《哈姆雷特》作为悲剧的特点，包括主题、情节、人物塑造等方面的内在联系和深远意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版高中语文必修下册教材。

2.辅助材料：准备《哈姆雷特》的相关背景资料，包括莎士比亚简介、戏剧时代背景等；搜集哈姆雷特经典台词的音频资料，以及与文本内容相关的视频剪辑。

3.教学工具：准备好投影仪、电脑等播放设备，以及白板和书写工具。

4.教室布置：将教室座位调整为小组讨论模式，便于学生进行小组讨论和分享。

教学过程

1.导入新课

同学们，我们先来回顾一下我们之前学过的莎士比亚的相关知识。请大家简要介绍一下莎士比亚是谁，他的作品有哪些特点？（学生回答）很好，莎士比亚是英国文艺复兴时期的著名戏剧家，他的作品具有深刻的人文主义精神，而我们今天要学习的《哈姆雷特》就是他的代表作之一。

2.初读课文，感知内容

现在，请同学们大声朗读课文，注意把握语气、节奏和情感。在阅读过程中，思考以下问题：（板书问题）

①《哈姆雷特》的故事背景是什么？

②哈姆雷特为什么要复仇？

③哈姆雷特在复仇过程中遇到了哪些困难？

3.分析戏剧冲突

同学们，我们已经初步了解了课文内容，现在我们来分析一下课文中的戏剧冲突。请大家找出课文中描述哈姆雷特内心挣扎的段落，并画出关键词语。（学生找出并画出关键词语）

①“生存还是毁灭，这是一个问题。”这句话反映了哈姆雷特的哪种心理？

②哈姆雷特在复仇过程中，为什么会产生犹豫和矛盾？

4.探讨人物形象

同学们，现在我们来探讨一下哈姆雷特这个人物形象。请大家结合课文，谈谈你对哈姆雷特的看法。（学生回答）

①哈姆雷特是一个怎样的人物？

②他在复仇过程中表现出了哪些优点和缺点？

5.理解主题思想

同学们，通过分析课文，我们可以看出，《哈姆雷特》这部作品的主题思想是什么？（学生回答）很好，这部作品主要探讨了人性、道德和复仇等主题。接下来，请同学们结合课文，谈谈你对这些主题的理解。（学生回答）

6.深入分析文本

同学们，现在我们来深入分析一下课文中的文本。请大家找出课文中具有代表性的语句，并解释其含义。（学生找出并解释）

①“我要在你的耳边低语，让你知道你是谁。”这句话有什么深刻含义？

②“让我的眼泪洗净这世间的罪恶。”这句话反映了哈姆雷特的哪种情感？

7.总结全文，提炼主旨

同学们，通过本节课的学习，我们可以总结出《哈姆雷特》这部作品的主旨是什么？（学生回答）很好，这部作品通过哈姆雷特的复仇故事，揭示了人性的矛盾和复杂，以及道德的冲突。

8.课堂讨论

同学们，现在我们来进行课堂讨论。请大家分成小组，结合课文内容，讨论以下问题：（板书问题）

①你认为哈姆雷特最终能否完成复仇？

②你如何看待哈姆雷特这个人物？

9.小组分享

同学们，每个小组都讨论得非常激烈，现在请每个小组的代表来分享一下你们的讨论成果。（学生分享）

10.课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们深入分析了《哈姆雷特》这部作品，探讨了其主题思想、人物形象和戏剧冲突。希望大家能够将所学内容运用到实际生活中，不断提高自己的文学素养。

11.作业布置

同学们，课后请你们完成以下作业：

①根据本节课的学习内容，写一篇关于《哈姆雷特》的读后感。

②深入研究哈姆雷特这个人物，分析他的性格特点及其在作品中的表现。

好了，同学们，本节课我们就到这里，希望大家在课后能够认真完成作业，我们下节课再