6《我的家庭贡献与责任》 第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版.docxVIP

6《我的家庭贡献与责任》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版

授课内容

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授课时间

教学内容

《我的家庭贡献与责任》是2023-2024学年道德与法治四年级上册统编版教材第六课的内容。本节课主要围绕家庭责任和贡献展开，分为以下内容：

1.家庭成员之间的相互关爱与责任。

2.家庭中每个成员的贡献与重要性。

3.学会承担家庭责任，为家庭做出贡献。

4.家庭和谐的重要性以及如何建设和谐家庭。

核心素养目标

1.培养学生关爱家庭成员的情感，增强家庭责任感。

2.提升学生认识自我价值、发现自我潜能的能力，鼓励为家庭做出贡献。

3.培养学生和谐相处、沟通协作的能力，促进家庭和谐氛围的营造。

学情分析

四年级的学生正处于个性发展和价值观形成的关键时期，他们开始对周围的人和事有更深刻的认识。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解基本的道德概念和法治原则。在能力方面，学生具备初步的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步引导和培养。

在素质方面，四年级学生开始关注家庭关系，对家庭成员有基本的关爱之情，但可能尚未完全理解家庭成员之间的责任关系。在行为习惯上，学生可能已经形成了一些良好的生活习惯，但在家庭责任承担方面可能还需加强。

对于本课程的学习，学生的兴趣较为浓厚，因为他们能够从家庭这个熟悉的场景中找到学习的切入点。然而，由于年龄和经验的限制，学生在理解和实践家庭责任时可能会遇到一些困难，需要教师在教学中给予适当的引导和帮助。此外，学生的合作意识和沟通能力对于本课程的学习也具有重要影响，良好的合作能力和沟通技巧将有助于学生在课程中更好地理解和体验家庭责任与贡献的重要性。

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频素材

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线学习资源、互动讨论平台

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段家庭日常生活的视频，展示家庭成员间相互帮助、承担责任的场景。

2.提出问题：请大家观察视频中的家庭成员，他们是如何相互关爱、承担责任的？

3.学生讨论：邀请学生分享自己的观察和感受，引导学生思考家庭成员之间的责任与贡献。

二、讲授新课（15分钟）

1.家庭成员之间的相互关爱与责任：

-讲解家庭成员间相互关爱的重要性，举例说明家庭成员间的责任。

-用教材中的案例进行分析，引导学生理解家庭成员间的责任关系。

2.家庭中每个成员的贡献与重要性：

-讲解每个家庭成员在家庭中的贡献，强调每个成员的重要性。

-通过教材中的实例，引导学生认识到自己在家庭中的价值和责任。

3.学会承担家庭责任，为家庭做出贡献：

-讲解如何承担家庭责任，引导学生从自身做起，为家庭做出贡献。

-通过教材中的实例，让学生了解承担家庭责任的方法和途径。

4.家庭和谐的重要性以及如何建设和谐家庭：

-讲解家庭和谐对个人和家庭的重要性，引导学生学会营造和谐家庭氛围。

-通过教材中的实例，让学生了解建设和谐家庭的方法和技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：请学生以小组为单位，讨论如何在家庭中承担更多责任，为家庭做出贡献。

2.分享讨论成果：每组选派一名代表分享本组的讨论成果，其他同学进行补充和评价。

四、情师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：请学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员间的互动，展示如何承担家庭责任。

2.互动讨论：教师引导学生就角色扮演中的情景进行讨论，分享自己的看法和感受。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和指导，强调家庭责任的重要性。

五、课堂小结（5分钟）

1.回顾本节课的主要内容，引导学生总结家庭责任与贡献的关系。

2.强调学生在家庭中承担责任的实际行动，鼓励他们在家庭中发挥积极作用。

总用时：45分钟

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《家庭的责任与和谐》

-《如何培养孩子的家庭责任感》

-《家庭教育中的沟通技巧》

-《家庭贡献与个人成长的关系》

2.课后自主学习和探究：

-观察并记录一周内家庭成员之间的互动，分析家庭责任分配情况，撰写观察报告。

-采访家长，了解家长对家庭责任的认识和期望，撰写采访心得。

-设计一份家庭责任分担计划，包括每个家庭成员的责任和具体实施方法。

-探究不同文化背景下家庭责任观念的差异，收集资料并撰写研究报告。

-参与社区志愿者活动，体验社会责任感，撰写活动感悟。

-观看与家庭责任相关的电影或纪录片，分析影片中的家庭责任主题，撰写观后感。

-开展小组讨论，分享各自在家庭中承担责任的经历和感受，互相学习借鉴。

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