6《老子》四章 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

6《老子》四章说课稿2024-2025学年统编版高中语文选择性必修上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以《老子》四章为教学内容，旨在帮助学生深入理解道家哲学的基本思想，培养他们的文言文阅读能力和思辨思维。通过解读文本，引导学生领略老子的哲学智慧，并将其与现实生活相联系，提高学生的文化素养和审美情趣，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.文化传承与理解：通过对《老子》四章的学习，使学生深入理解道家文化，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

2.思维发展与提升：培养学生运用批判性思维分析《老子》的哲学思想，提高逻辑思维和辩证思考的能力。

3.语言建构与运用：训练学生准确、流利地朗读文言文，提高文言文的阅读理解能力，并能运用所学知识进行创意表达。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-理解《老子》四章中的核心哲学概念，如“道”、“无为而治”、“顺其自然”等。通过讲解，使学生掌握这些概念在文中的具体体现，例如在“道可道，非常道”一句中，理解“道”的抽象意义和不可言说性。

-分析《老子》的文风和修辞手法，如对比、排比、反复等。通过举例，让学生识别并欣赏老子简洁而富有哲理的文风，例如“上善若水，水善利万物而不争”中的对比手法，突出水的无私与和谐。

2.教学难点

-掌握文言文的句法结构和词义，这是理解《老子》四章的基础。例如，“名可名，非常名”中的“名”字，需要解释其双重含义，即名字和命名的过程，这对学生来说是理解上的难点。

-理解《老子》哲学思想与现代生活的关联，如何将“无为而治”等理念应用到实际生活中，这是学生理解的难点。可以通过讨论现实生活中的案例，如过度干预与自然发展的对比，帮助学生突破这一难点。

四、教学方法与手段

1.教学方法

-讲授法：通过详细讲解《老子》四章的文本内容，帮助学生理解哲学思想和文言文表达。

-讨论法：分组讨论老子哲学在现代生活中的应用，激发学生的思考和参与。

-案例分析法：通过分析具体案例，如社会现象、个人行为，来解释老子的哲学思想。

2.教学手段

-多媒体教学：使用PPT展示《老子》四章的文本、注释和翻译，增强视觉效果。

-教学软件：利用互动式教学软件，让学生在线上完成练习和讨论，提高参与度。

-网络资源：提供相关网络资源链接，鼓励学生在课后自主学习和拓展阅读。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于“道”的简短故事引入，激发学生对老子哲学的好奇心。

-回顾旧知：简要回顾已学习的《道德经》相关知识，如老子的生平和哲学概要。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《老子》四章的文本内容，包括每句话的文言文翻译和哲学意义。

-举例说明：通过历史故事或现代生活案例，解释“无为而治”、“顺其自然”等概念的具体含义。

-互动探究：分组讨论老子哲学在现代社会中的实际应用，如环境保护、人际关系处理等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生选择《老子》四章中的某一句，用自己的话解释其含义，并尝试应用到现实生活中。

-教师指导：在学生解释和尝试应用的过程中，提供必要的指导和反馈，帮助学生深化理解。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调《老子》四章的核心哲学思想及其在现代社会的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生撰写一篇短文，探讨《老子》哲学对个人成长或社会发展的意义。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-道家哲学经典著作：《道德经》、《庄子》、《列子》等，这些著作中包含了丰富的道家思想和哲学观点，有助于学生更深入地理解老子的思想体系。

-道家文化背景：介绍道家文化的起源、发展及其对中国古代社会的影响，如道教的形成、道教艺术等。

-老子生平及思想影响：提供关于老子的生平资料，以及他的思想对后世哲学、文学、艺术等领域的影响。

-现代关于道家哲学的研究：介绍一些现代学者对道家哲学的研究成果和观点，帮助学生了解学术界的必威体育精装版动态。

2.拓展建议

-阅读经典原著：鼓励学生在课后阅读《道德经》等道家经典原著，以增强对文本的理解和感悟。

-观看讲座视频：推荐学生观看关于老子哲学的讲座视频，如大学公开课、学术讲座等，以拓展知识面。

-参与文化活动：鼓励学生参与道家文化相关的展览、讲座、研讨会等活动，亲身体验道家文化的魅力。

-写作练习：要求学生撰写关于道家哲学的读后感或论文，培养他们的写作能力和批判性思维。

-跨学科研究：引导学生将道家哲学与历史、哲学、文学等学科相结合，进行跨学科研究，提高综合素质。

-社会实践：鼓励学生将老子哲学应用到社会实践中，如环保行动、社区服务、个人修养等，体验哲学