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综合实践活动灯笼教案反思

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综合实践活动灯笼教案反思

综合实践活动灯笼教案反思

一、设计理念：

在综合实践活动中，学生是活动的主人，活动是学生学习的重要过程。在这个过程中，学生以小组合作为形式，在亲身实践和体验中积极动手、动脑、动口，主动地获取知识，灵活运用所学知识解决实际问题。在本次活动中，学生通过合作、探究、设计灯笼，制作灯笼，进一步感受中国传统文化，同时培养学生的实践能力。

二、教学目标：

1.知识与技能：学习制作灯笼，培养学生的实践能力。

2.过程与方法：通过合作、探究、设计灯笼，制作灯笼，体验成功的乐趣。

3.情感、态度与价值观：培养学生的合作意识、创新精神和实践能力，激发学生对中国优秀传统文化的热爱之情。

三、教学重难点：

教学重点：培养学生的合作意识、创新精神和实践能力。

教学难点：体验成功的乐趣。

四、教学准备：

教师准备：多媒体课件、灯笼若干（绸布、竹棒等）、剪子、胶水等。

学生准备：剪刀、胶水、红纸等。

五、教学过程：

（一）激趣导入，揭示活动主题。

1.师：同学们，你们喜欢做游戏吗？谁来说一说，我们以前玩过哪些游戏？(学生说一说)今天我们来进行一个有趣的游戏——“设计灯笼”。

2.板书课题：综合实践活动——“设计灯笼”

3.提出活动要求：想一想，可以和小组同学商量商量，可以怎样设计灯笼？老师相信你们在活动中一定会有新的发现，创造出与众不同的作品来。

（二）小组合作探究，教师指导。

1.各小组设计灯笼的过程。（教师巡视指导）

2.各小组汇报设计成果。（学生自由汇报）

3.小结：同学们真棒！发现了这么多设计灯笼的方法和技巧，希望各小组能进一步完善我们的设计方案表（展示“设计方案表”）。并完成设计制作的任务。（黑板展示制作过程）

（三）教师演示制作过程，学生动手操作实践。

1.师示范讲解。（重点讲贴画、系彩穗）

2.学生动手实践。（教师巡视指导）

3.师：同学们，你们自己动手制作了一个精美的灯笼是不是很有成就感呀！那就为自己的劳动成果鼓鼓掌吧！（学生鼓掌）

（四）总结评价，体验成功的乐趣。

1.各小组汇报展示自己的劳动成果。（展示各小组的作品）你们觉得他们制作的怎么样？你们最喜欢哪一个？为什么？

2.小结：同学们的作品都很精美，充分体现了我们的合作精神、创新能力和实践能力。希望你们在今后的综合实践活动中继续努力，取得更好的成绩！

（五）课后延伸。

师：同学们，我们今天的活动到此结束。课后可以按照我们的设计方案和制作过程把自己的劳动成果送给家人或朋友留作纪念。愿我们的生活充满快乐！下课！

六、教学反思：

本次综合实践活动课，我通过引导学生设计灯笼入手，让学生主动探究如何制作一个精美的灯笼的方法和技巧。通过学生的自主探究和合作探究，最终完成灯笼的制作过程。在本次活动中，我注重学生的动手能力和合作意识的培养，让学生在实践中感受中国传统文化的同时也培养他们的合作精神和创新意识。通过本次活动，学生的合作意识和创新精神得到了很大的提高，同时也激发了他们对中国优秀传统文化的热爱之情。但在活动过程中也出现了一些问题：部分学生在活动中动手能力较弱，不能很好的与小组成员进行配合；有的小组设计方案不合理等等。这些问题在今后的综合实践活动中需要加强指导与训练。总的来说，本次活动基本达到预期目标，充分体现了“以学生为主体”的教学理念。今后我们要继续以培养学生的实践能力和创新精神为出发点，积极引导学生参与综合实践活动，使学生的综合素质得到全面提高。

综合实践活动灯笼教案反思

一、设计思路：

为了丰富学生的生活体验，引导学生主动参与、实际操作、合作探究，培养他们的创新精神和实践能力，我设计了这个综合实践活动——灯笼教案。活动分为三个阶段，首先通过调查、收集、制作灯笼，其次进行灯笼展示和评价，最后进行总结反思。

二、活动过程：

第一阶段：搜集准备阶段（学生自由搜集材料）

1.调查：同学们，你们家里有没有挂过灯笼呀？你们还记得以前挂过的情景吗？老师也收集了一些关于灯笼的资料，想不想看看？

2.搜集：欣赏之后，说说自己喜欢哪种灯笼？并说说自己喜欢的原因。

第二阶段：具体实施阶段

活动一：制做灯笼

1.欣赏古人制做的灯笼，交流讨论。通过讨论说说你受到的启发和教育。在指导中老师不要求学生说出具有理论性的话，只要是感悟到的说出相应词语就行。如：制作的精湛，精湛的技术，火红的心等等。也可用简单图画的形式表现出来。让学生真实感受其中的奥秘。同时给学生创作的时间和空间，注意观察学生的表现，发现难点给予适时指导。

2.学生自由创作。老师巡视指导。

活动二：挂灯笼

1.引导学生交流讨论：除了欣赏灯